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文档简介

数一数（二）教学设计榆林市第小学 张彦军教学目的: 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。 3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。教学重点: 认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。教学难点:培养学生的数感。教学准备:计数器 正方体 学具袋教学过程 （一）情境引入 1师：你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗？ 师：那你知道它的高度吗？ （出图） 师：谁能读给大家听？生略。 师：刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图（出图），我们一起来看看。 2用肉眼能看到的星星大约有三千颗。 我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。 师：在这几幅图中都有一些数字，以前我们学习了100以内的数，知道它们分别表示什么，那这些数字和100以内的数比较，怎么样？师：那到底有多大呢？今天这节课我们就来数一数生活中的大数。 （二）探究新知 1.出示挂图 提问：再添一个珠子是多少？教师总结：九千九百九十九再添1个是一万。2.数一数出示正方体图。 指名回答，一个正方体是多少？（一千） 3.小组数一数。并汇报：一千、二千、三千九千、一万。 总结：10个一千是一万。学生数一数从九千八百八十七数到一万。 4.说一说，生活中的大数？ （三）完成p23练一练14题。 （四）总结课堂:今天我们学到了什么？数一数（二）教学反思榆林市第小学 张彦军数一数是北师大版二年级数学下册生活中的大数内容，按照课标标准教学后，有如下反思：1.在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣。如教学卡片、多媒体的运用以优化课堂教学，充分调动了学生学习的积极性和创造性。2.在课堂教学中注重了学生学习结果的反馈，并及时给予表扬与鼓励,使学生体验到成功的喜悦。这节课存在的问题：第一，课前没有充分地估计到学生在课堂上的偶发事件，合作学习效果仍然不十分明显。第二，在课堂上出现的关于计算错误的问题仍然十分严重，对
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