一年级语文学科学科课程实施方案.doc

一年级语文学科学科课程实施方案一、一年级语文学科发展现状分析你们学校这个学科发展现状1.本学科教学质量在全县的水平小寨镇一年级语文学科现状：由于小寨地处山区，父母外出打工，很少有人在家辅导孩子，学生成绩处于全县中下水平。2.本学科资源库建设情况学校有图书室、班级有单元试卷、中心小学有多媒体教室9间，除大梨树外其余学校有媒体教室1间。3.本学科教师队伍情况本年级该科目教师都是中青年教师、学历都是大专以上、职称有三个小学一级教师、三个小学高级教师、教师们对工作勤勤恳恳、兢兢业业，但是对新的教学理念理解不够深刻，业务水平有待提高。4.本学科校本课程建设情况均无校本课程5.本学科教学研究情况表浅的微型课题研究，尚未形成有价值的课题研究成果二、 一年级语文学科的发展目标1.教学质量发展目标：经过师生共同努力，争取把教学质量提升到全县中等水平。2.资源库建设目标：希望每个教学班都有多媒体。3.教师队伍发展目标：希望每位教师都能走出去学习新的教学理念，提高自身的业务水平。4.校本课程建设发展目标：2014年37月完成一年级语文学科的发展目标，初步形成自己的实施方案，打造小寨特色学校。 5教学研究发展目标三、单元教学目标1.单元一教学目标：(1)学会23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。(2)认识80个生字。2.单元二教学目标(1) 能按顺序观察图画。能把图画描绘事物同所学的词语联系起来。（2）能正确流利的朗读课文。（3）能正确书写23个生字。（4）通过朗读韵文，让学生初步感知韵文的特点。（5） 3.单元三教学目标（1）学会本单元的29个生字，26个字只识不写，认识五种新笔画，理解由生字组成的词语。（2）能正确流利有感情的朗读背诵课文。4、单元四教学目标（1）认识本单元57个生字，能按笔顺规则正确书写27个生字。（2）能正确流利有感情的朗读课文，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。（3）能有感情的背诵课文，认识秋天的一些特征，懂得朋友间要相互关心的道理。（4）通过多种形式激发学生兴趣，让学生反复朗读、背诵，增加语言积累。5、单元五教学目标 （1）认识32个生字，能按笔顺正确书写18个生字。（2）了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。（3）体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。（4）了解大城市的现代化的建筑设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。（5）通过多种形式激发学生兴趣让学生反复朗读背诵，增加语言积累。6、单元六教学目标（1）学会本单元19个生字，24个字只识不写，理解由生字组成的词语。（2）能正确流利有感情的朗读课文、背诵课文。（3）理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不要妄自尊大。（4）体会诗句所描绘的大海美景，认识冰花的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。7、单元七教学目标（1）学会本单元14个生字，16个只识不写，理解由生字组成的词语。（2）能正确流利有感情的朗读课文，背诵怀素写字的第二自然段。（3）理解课文内容激励学生学习怀素刻苦练字好学上进的精神。（4）初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。四、课堂教学要求1.本学科课堂教学基本课型从课堂操作角度来看，我们的基本课型有:新受、复习、讲解、测验、习作、辅导等。2.本学科课堂教学基本要求（1）按时上课，课前两分钟老师要到教师门前或讲台上“等课”，提示学生做好课前准备。（2）准备充分：一经上课，老师中途不能出教室，也不能令学生到办公室或实验室提取学习用品。（3）结构合理：新课应有导入、学新、练习、小结、质疑问难等主要环节及时间合理分配，优化教学节奏，禁止提前下课或拖堂现象。（4）导入新颖：导入要密切联系学生生活和社会实际，新颖别致，能吸引学生迅速进入学习状态。（5）师生互动：整个教学过程要呈现师生交往、学生主动参与的态势，符合新课标的要求，禁止满堂灌和注入式。（6）机智应变：出现意外变故和学生迟到、扒桌子或顶功能撞要冷静处理，确保教学目标；按时完成，禁止体罚、讽刺学生和激化矛盾。（7）手段先进：充分利用电教设备增强教学魅力和增大教学密度，禁止在黑板上抄题。（8）为人师表：精神饱满，用普通话讲课，不出知识错误，不化浓妆，不穿奇服，不戴首饰，不坐着上课，不开手机。3.本学科课堂教学基本模式我们经过研究和探索，提出“四环节”小学语文课堂教学模式，把语文学习的乐趣还给学生，回归小学语文课堂教育的生活性、真实性、实践性。其基本操作程序为：（1）创设情境、发现问题（2）合作探究、解决问题（3）展示交流、内化提升（4）回顾整理、拓展应用 4.本学科课堂教学基本方法我们常用的有：朗读、讲读、背诵、自学、练习、谈话等方法。五、教材优化和学生的作业系统设计把大家平时的议论整理一下，然后有需要调整补充的，确定下来。作业主要是设计框架与原则。1.本学科使用的教材分析一年级语文学科采用苏教版、教材图文结合，适合低年级学生。2.本学科教材优化的主要内容第二单元的词串教学可在学生识字的基础上把词串内容生活化、趣味化，使词串内容源于生活，用于生活。3.单元作业系统设计（1）能按正确的笔画顺序书写生字。（2）能用常用词语说话。（3）能复述课文内容。六、备课、作业布置与批阅、课外辅导基本规范与要求1.本学科备课的基本要求与格式教师上课前须结合本班实际写好教案，并交各校教导主任签字后方能上课。教案严格按照四元教学设计的相关要求完成。2.本学科作业布置与批阅的基本要求与数量控制本学科作业布置必须具有针对性、层次性。作业批阅具有激励性、可评价性。每天作业控制在20分钟内完成。 3.本学科课上辅导的组织形式与方法午餐后12:30集中辅导，形式：集中；方法：个别（辅导后进生、优秀生）+集体。七、学生评价标准 1.学生预习的基本要求由教师带领学生预习，教会预习方法，养成预习习惯。要求：识字教学，拼读生字、读准字音；阅读教学，借助拼音读通课文，能大声读课文3遍，标出段落，画出句词读准字音，尽量读熟课文。 2.学生在课堂中的基本学习要求认真听讲、积极表达，主动讨论、动手动脑 3.学生完成作业的基本要求生字书写工整清秀，能独立完成或者合作完成，及时主动订正。 4.学生本学科期末成绩的构成与标准一年级语文学科期末成绩构成与标准评价内容比例等级（总分100分，分ABCD四个标准）ABCD课前预习5认真、整洁、有条理、有重点标记（4.55分）认真、整洁、有条理、（44.4分）没有条理，也没有重点标记（3.53.9分）没有笔记本（33.4分）课堂表现10认真听讲，能坚持整节课，积极表达（9.310分）认真听讲，基本能坚持整节课，不主动表（8.59.4分）容易分心，持续专注总时间不超过半节课（7.58.4分）不听讲，经常走神（6.57.4分）作业效果15认真、独立完成作业，能提前完成作业，准确率高（1415分）认真、独立、按时完成主动订正（1313.9分）认真对待作业但偶尔有拖拉现象能及时订正（1112.9分）不做作业不交作业不订正作业经常遗失（9.510.9分）期末检测706070506945494044期末综合成绩100A（85-100)B(70-84)C(60-69)D(59以下)八、教学评估指标体系 1.教师教学质量评价方法 2.课堂教学评价标准(教师上的课如何评价)参考：小寨镇中心小学课堂教学评价表 课题:_ 执教教师:_ 班级:_ 时间:年_月_日评价指标评 价 标 准等级满分评分ABCD教学目标教学目标明确，符合教学要求和本班学生实际，并具有可操作性10864教学资源的开发与运用把握课题的重点、难点，并科学合理地运用教材；能根据课题开发并运用相关课程资源。创设良好的学习条件10864教法选择根据课题、目标及课程资源和学校学生实际合理选择教法，所选择的教学方法利于实现教学目标和突破教学重点与难点10864课堂管理能有效地对课堂进行组织、管理、指导与调控，课堂气氛宽松和谐，师生关系融洽，教师尊重、赏识每一个学生，教学语言准确生动,教学演示与操作准确、熟