人教版五年语文第五单元导学案.doc

第五单元语文导学案年级五年（ ）班姓名家长签字主备人赵秀春课型讲读课授课时间课题9、军犬黑子课时二课时 一、学习内容： 本文讲述了一条叫“黑子”的军犬的故事，引发了我们关于人与动物、关于尊严的深沉思考。 二、学习目标：1、我能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能认识2个生字，正确书写13个生字。3、我能读懂课文内容，知道动物也是有尊严，激发学生爱护动物、善待生命的美好情感。4、与生命展开对话在，在对话中获得丰富的精神生命的提升。学习重难点：引发思考，与生命展开对话。三、自主学习：1、自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，并给自然段标上序号。2、写出本课的生字并组词。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）3、 快速浏览课文，试着用一两句话说一说课文写了一件什么事？ 4、再读课文，按照引出故事、“我”与军犬黑子的故事、“我”对这个故事的思考的顺序给课文分段。（在书上标出）5、思考：军犬黑子的出走给人以怎样的启示？（用书中的语言回答）6、说一说什么是尊严？ 四、合作交流： 与同学交流你在学习中的收获与困惑。五、探究点拨：1、快速阅读课文的第2自然段，说说这是一条什么样的狗。 2、默读课文的第2第15自然段，思考就是这样一个自信的黑子，最后为什么会出走了呢？3、黑子的情感有哪些变化？写出黑子情感变化的词语。4、当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏弄它后，它又是怎么做的呢？为什么？5、作者在文章的最后一段中说：我听了这个故事以后，陷入了沉思看着一串意味深长的省略号，让我们猜一猜，作者会沉思些什么呢？六、自主测评：1、用下列词语各写一句话。尊严： 无动于衷：2、学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？自我评价教师评价本节课我学会了 ，在今后的学习中我会在 等方面更加努力。第五单元语文导学案年级五年级姓名家长签字主备人李桂荣课型讲读课授课时间课题10、鸽血染红的求救信课时两课时一、 学习内容：本文讲述了一对军鸽在危难中营救军人生命的感人故事。二、学习目标：1、我能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能认识9个生字，正确书写14个生字。3、我能读懂课文内容，体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜自我牺牲的精神，认识一些动物是人类值得敬重的朋友。学习重、难点：体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜自我牺牲的精神。三、自主学习： 1、自由朗读课文，把课文读流利、读通顺。 2、给下列要写的字注音并组词。 域（ ）( ) 境 （ ）( ) 犹（ ）（ ） 蜓（ ）（ ）载 （ ）（ ） 基（ ）（ ） 奥（ ）（ ）钩( ) ( )幼（ ）（ ）泊（ ）( ) 餐（ ）（ ）辛（ ）( )疲（ ）( )偶（ ）（ ） 3、认读下列词语。 白浪滔天 咕噜 桅樯 威尔逊号巡洋舰 尉官 坟墓 镌刻 4、思考，说说课文讲了一件什么事？这是一封怎样的信？5、奥斯卡在送信过程中遇到了哪些困难？6、按照自己的理解给短文划分段落，标在书上。四、合作交流： 在自主学习中你有什么收获和困惑？组内交流。五、探究点拨：1、为什么要放两只军鸽去送信？2、两只鸽子在送信过程中发生了什么事？哪些语句感动了你，这件事是实际发生的故事，还是作者的联想，这种写法有什么好处？3、他们为什么要隆重安葬这两只鸽子，碑文写的是什么？你此时有什么感想。4、你体会到罗伯特他们隆重地安葬了两只军鸽的用意了吗，说一说。六、自主测评：。 1、比一比，组成词惑 载 蜓 披 境 偶 域 栽 挺 疲 镜 隅2、仿写 水上飞机被北极风压得离不开水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓犹如自我评价教师评价本节课我学会了 ，在今后的学习中我会在 等方面更加努力。第五单元语文导学案年级五年（）班姓名家长签字主备人罗晓红课型阅读课授课时间课题空山鸟语课时1课时一、学习内容：学习时要围绕“鸟儿的鸣声是世界最美的语言”展开对作者思想感情的理解。反复阅读描写红喙和山雀不同声音特点的句子，体会字里行间那种对鸟儿快乐的艳羡和对光阴易逝的感叹，读懂作者内心深处对自由、自在、自然的渴望与热爱。 二、学习目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识4个生字。3、读懂课文内容，体会在幽静的深山里，“鸟儿们用各种声调在欢唱，像仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧水中”的美好境界，从字里行间体会人与自然和谐相处的美好情感。4、摘抄优美的语句，丰富语言积累。学习重难点： 朗读课文，想象美好境界，从字里行间体会人与自然和谐相处的美好情感。 三、自主学习：1、自由读课文，读准字音，把课文读熟、读流利。2、认读下面词注音理解意思婆 娑 奇 崛 飒 爽 熟 悉 嬉 闹 流 淌婆娑：奇崛：飒爽：3、“空山”是什么意思？“鸟语”是什么意思？“空山鸟语”指什么 ？4、在课本上为课文划分段落。 5、用简要的话语概括课文的主要内容。四、合作交流：在自主学习中你有什么收获和困惑？组内交流。五、探究点拨：（一）读课文第1、2自然段。 1、找出描写了山上哪些风景？ 2、作者喜欢到山上来，尤其是喜欢到山上来听鸟叫，且在课文第一段就热情的宣告，思考这样写有什么作用（二）读课文3-5自然段。1、划出这段中对鸟呜的总体评价句子。2、找出两只鸟儿的描写。品读你的感受3、找到山雀性格和歌声的描述。从中你体会到什么？4、划出本段中的比喻句，体会它的好处。（三）读第6、7自然段，思考、什么时间是听鸟鸣的最好时光？为什么会有空山鸟语这样的胜景？你希望这样的胜景常驻人间吗？六、自主测评：1、找出自己喜欢的段落和句子，体会这样描写的妙处，试背2、找类似的文章，读一读。自我评价教师评价本节课我学会了 ，在今后的学习中我会在 等方面更加努力。语文导学案年级五年（ ）班姓名家长签字主备人罗晓红课型阅读课授课时间课题寓言两则课时一课时 一、学习内容： 两则寓言故事都有个性鲜明的人物形象：慧眼善识的伯乐，愚笨浅陋的鲁王，引导学生反复读课文，读好人物的对话，揣摩人物的想法，才有可能准确地理解寓言的寓意。 二、学习目标：1、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文2、认识本课3个生字。3、读懂课文内容，体会两则寓言所包含的道理。学习重、难点：体会两则寓言所包含的道理三、自主学习：1、认真读课文，注意读准生字的读音，并在书中将生字所带出来的词语画上记号。2、读准下面词并注音。白 沫 马 缰 精 神 焕 发 挣 扎 宴 席3、说一说你对寓言的理解？4、说一说你对伯乐相马课题的理解？5、课题鲁王养鸟是什么意思？6、概括伯乐相马寓言所述的故事内容7、概括鲁王养鸟寓言所述的故事内容 四、合作交流： 与同学交流你在学习中的收获与困惑。五、探究点拨： 1、读伯乐相马寓言想一你从这则寓言中读懂了什么？2、读鲁王养鸟寓言想一你从这则寓言中读懂了什么？3，读了这个故事，你有什么体会或想法？六、自主测评1、演一演伯乐相马的故事2、根据自己对寓言伯乐相马的思考与理解，试着改编这个寓言，把这个故事讲给同学听。自我评价教师评价本节课我学会了 ，在今后的学习中我会在 等方面更加努力。第五单元语文导学案年级五年（ ）班姓名家长签字主备人赵秀春课型口语交际授课时间课题讨论课时一课时一、学习内容：本次口语交际安排的是讨论，讨论的内容是：怎样去说服不爱护野生动物的人不去捕捉、出售、食用野生动物？ 二、学习目标：1、了解捕杀吃食野生动物给人们带来的危害，懂得保护野生动物人人有责，增强学生爱护野生动物的意识。2、创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。.3、积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。学习重、难点：学习劝说别人的方法。 三、自主学习：1、本次口语交际的内容是什么？2、搜集关于野生动物与人类关系的资料以及吃野生动物给人类带来灾难。3、组织好语言，准备课上与同学交流。四、合作交流：你还有什么要补充的吗？五、探究点拨：1、小组里交流怎样说服人们不再捕杀吃食野生动物。2、劝说别人时，应注意什么？3、保护野生动物，我们能做些什么？4、个人思考想点子，然后在四人小组交流。要说出理由。小组成员要注意倾听，发表看法，比一比谁的点子有创意。5、全班交流，师生评价。六、自主测评： 根据要求，再次讲一讲，捕杀吃食野生动物的危害以及你将如何劝说，师生再次评价，指出进步之处及需注意的地方。拓展延伸活动。课后把课上学到的劝说艺术运用到实际的生活中，付诸行动。自我评价教师评价本节课我学会了 ，在今后的学习中我会在 等方面更加努力。语文导学案年级五年级姓名家长签字主备人李桂荣课型作文授课时间课题写动物课时两课时一、学习内容：本次习作是根据习作要求写发生在自己和动物之间的事。二、学习目标：1、我能感知动物的奇妙，把自己了解的动物以及与它们之间发生的事写出来。2、我要学习抓住动物的外形特点和习性，认真观察，合理想象，根据习作内容表达的需要，分段表述。三、自主学习：1、了解习作要求。2、收集一些描写你喜欢的动物的词语。3、摘抄描写动物习性的好段。 四、合作交流：以小组为单位，交流自主学习中的内容。五、探究点拨1、你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你怎样把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。 2、本次习作要求是什么？ 3、说说你和动物之间发生的事。4、你打算从哪些方面如何去写？。 5、应该选择一个怎样新颖有趣的题目。六、自主测评：在作文本上自己练笔。力争做到抓住动物的外形特点和习性，认真观察，合理想象，按一定顺序分段来写。自我评价教师评价本节课我学会了 ，在今后的学习中我会在 等方面更加努力。第五单元语文导学案年级五年（ ）班姓名家长签字主备人赵秀春课型七色光授课时间课题语文七色光五课时二课时一、学习内容：围绕单元主题安排了六项内容。第一项是写出词的反义词，第二项是让学生体会每组两个句子写法有什么不同，第三项是让学生体会怎样写具体，第四项是积累关于动物的歇后语，第五项是介绍十二生肖的知识，第六项是让学生了解一种珍稀动物的生存状况并互相交流。 二、学习目标：1、我能用找反义词的方法积累词语；体会各句子的表达方法，学习描写。2、我能积累与动物有关的歇后语。3、了解十二生肖方面的知识。4、了解我国珍惜动物的生存状况教学重、难点：体会句子的表达方法，学习描写。三、自主学习：1、写出下列词语的反义词。偶然-（ ） 静寂-（ ） 轻松-（ ）深奥-（ ） 团聚-（ ） 枯瘦-（ ）2、在课本上完成“练”中的第1题，3、将下列的句子写得更生动、具体。我坐在教室里学习树叶从树上落下来。 4、完成“练”中的第2题，休会句子的表达效果有什么不同。5、搜集有关于动物的歇后语。（至少三条）6、我国古代用十二种动物来表示人的生肖，这十二种动物分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。7、了解一种珍稀动物的生存状况。四、合作交流：你还有什么困惑？五、探究点拨：1、读下面一段话，再读书中的原文，体会表达的效果有什么不一样。山雀是精灵，老是撒野，老是呼唤朋友，