3飞红滴翠记黄山.doc

飞红滴翠记黄山知识与能力：1.积累文中词语，会读、会写、会运用。 2.了解解说词的一般写法，学习修辞手法及各种表达方式。过程与方法：1.学习变换角度从多方面描写景物和方法。 2.通开当堂课拓展性练笔活动，熟练应用文字表达对景物赞美之情情感态度与价值观：1.体会黄山雄奇壮丽景色美，提高品鉴自然美的能力。 2.从黄山的形成地质史与黄山的自然景观中，认识大自然的伟大的创造力，珍惜和保护人类的生存环境。教学过程：教学板块之一导入新课：在我们安徽八百里长江之滨，有一座堪称人间仙境的名山黄山。历代文人墨客留下许多佳作，说黄山一幅天然的画卷，一首无言的诗歌。你们想去感受这处人间仙境吗？【播放黄山的电视风光片】你能说说让你激动的景色【生自由发言】黄山真美啊，今天我们看看一个美学家，他和我们一样，被黄丽旖旎的风光深深的陶醉，今天我们就来看看他心中的黄山美在何处，为什么会这样美以及他是怎样来表现这种美的。教学板块之二：一品黄山 遨游仙境下面就先请同学们用几分钟时间以自己喜欢的方式阅读课文，并完成以下任务：【课件显示】1、标画：用 标示出课文中所写的景物及作者的感受，想想作者在写景物通过哪些词过度？2、思考：在认真标画的基础上，归纳出黄山的美主要体现在哪些地方，各有什么特点？ 3、表达：根据归纳出来的景物及特点，适当参考文中写景角度的变化，用连贯的语句向同学们简要介绍一下黄山的美丽。【现场组织学生朗读、展示、相互评价】相信同学们经过精心阅读，已经完成了学习任务，请几位同学讲讲对黄山美在何处？【师生总结】奇峰高耸入云 盘空千仞 （望而生畏、仰天长叹、） 古松苍翠奇特 万古长青 （傲视风雪、昂首苍穹）怪石巧石林立 千姿百态 （妙趣横生、神游仙境）云海澜翻絮涌 皎洁柔美 （梦幻之宫、人间仙境）日出瑰丽辉煌 变幻列穷 （令人神往、仙山琼阁）温泉温度适宜 温馨解乏【教师下水作文】黄山如些美丽，老师的手庠庠，我们一起来写一段解说词，用连贯的语句向别人简要介绍一下黄山的美丽。用这种句式：黄山的美，美在；黄山的美，美在【师生共同交流】总结修改：从高空看黄山，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。黄山之美，美在奇峰：“天都绝峰”高耸入云，险峻万分；“莲花峰”鹤立群峰，含苞跃放。黄山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，怀抱八方来客；傲雪凌霜，昂首苍穹。黄山之美，美在怪石：“猴子观海”阴观云海，晴眺太平。黄山之美，美在云海：澜翻絮涌；轻盈柔美，静中有动。黄山之美，美在日出：瑰丽辉煌，令人神往。黄山之美，美在温泉：冷热适宜，温馨解乏。正是：今生不作黄山客，枉来世上走一遭。同学们，沉浸在这美丽迷人的风光里，真让人神气飞扬、心旷神怡！老师真忍不住要大声地赞美这壮丽的河山，可又怕惊动了黄山那安甜的梦！那就让我们轻轻地诵读起来吧。请大家捧起书来，听老师朗读课文的第4段。同学们，听了老师刚才的朗读，你们是不是也跃跃欲试呢？下面，就请同学们自己选择两三段话，用饱含深情的基调美美地诵读一下吧。【彩显天都峰图片，加高山流水古筝曲】教学板块之三：二品黄山 仙境探秘同学们，刚才我们通过课文的阅读，神游了这座奇特的名山，充分领略了黄山人间仙境的深刻含义。那么，黄山的美究竟是怎样形成的呢？在课文的有关章节中，作者作了专门的介绍，请同学们找出这些章节并认真阅读，从中归纳出形成黄山之美的独特的原因。【课件显示】找出揭示黄山之美成因的有关章节分析黄山之美的形成原因【师生共同总结】：自然的鬼斧神工，人们智慧和精心点化刚才同学们对黄山之美形成的原因进行了独立的探究，有心的同学不难发现，课本的“探究练习”一实际上已经对这个问题作了很好的概括。【课件显示】1、自然的鬼斧神工：日晒雨淋，水流侵蚀“雕刻”“装饰”气候变冷，冰川侵蚀 造型奇特2、人类智慧的点化板块之四：三品黄山 装点仙境【课件显示】出示黄山奇石图片，播放后，最后定格在同一画面。（百步云梯等）请同学们先在独立思考的基础上，为黄山的怪石写一段解说词，再以小组的形式合作学习，合作学习时请同学们注意几个问题：1、推选一位组长，由组长安排发言顺序；2、同学们在讨论时应注意倾听，尊重他人，学会欣赏他人，取长补短。希望同学们在8分钟时间内完成任务。刚才同学们以小组合作学习的形式，为黄山上几块奇石起了很多精彩的名字，老师衷心为同学们发挥出来的聪明才智喝彩。教学板块之五：四品黄山 指点江山黄山如此多娇，引无数英雄竞折腰。“江山如此多娇”是毛主席给它的题词，“风景如画”是朱德元帅对它的赞誉。连我们的江泽民主席也曾为它题诗一首“遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。”【课件显示】江山如此多娇毛泽东登黄山偶感江泽民遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。【作业】 1：联合国教科文组织将黄山列入受世界保护的人类自然遗产，你能用精炼的语言为黄山这座自然文化遗产写一段颁奖词吗？ 2课后将课文反复读上几遍，感受黄山的壮丽神奇。原文：“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。”赏析：句中“人们智慧的精心点化”，是指人们为这些峰石所起的名字，而这些名字又是审美观照的结果，其中凝聚了想像力和创造力，体现了人们的情趣，使得冰的石头有了人的精魂。这是外加上去的，就是“外在美”，峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的创造，是属于内在的，就是内在美。这句话是着重讲人的审美创造的伟大作用。原文：“峰是云之家，云是风之衣。”赏析：这句话结合运用了比喻、回环的修辞方法，形象地交代了黄山云、峰相依，相辅相成的奇特现象。黄山的魅力实际就是由烟云、险峰相互辉映、映衬造就的。另外回环手法的运用也增加了音节上的婉转和谐的美感。原文：“如果说泰山的旭日东升是庄严神圣的话，那么黄山日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌!”赏析：这句话的开头“如果说”三字，这是一种假设，是虚拟性的，是作者个人的审美感受。自然这种感受也是有其现实基础的，泰山给人的印象是凝重的，诗经上有“泰山严严”(意思就是泰山积石很有气势)，孔子说过“登泰山而小天下”，它被尊为“五岳之首”，屹立在齐鲁大地上，雄奇俊秀，气势磅礴。在泰山上观日出的感受说是庄严神圣，评价并非不当。黄山因其特殊的地理环境，在这里观日出，会有一种梦幻感，正像文中所写的，“让人仿佛置身于神奇的仙山琼阁”。瑰丽、壮观、辉煌，是一种概括性的评价。原文：“即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些在困难中奋斗的人们以新的启迪。”赏析：这段文字借题发挥，通过形象的语句，告诉人们一个哲理：当我们面对困难时，不能丧失信心，应该看见或寻找生活中的点点“星光”，要坚信未来一定比今天更美好，勇敢地战胜困难，创造美丽的明天。教学目标晦知识与能力1了解解说词的一般写法。2掌握课文中使用的多种表达方式。3学习变换角度从多方面描写景物的方法。过程与方法1以课文为例熟悉解说词的一般写法，学习对景物进行解说。2从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造。3通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。情感、态度与价值观1认识大自然的伟大的创造力。2培养珍惜和保护人类生存环境的意识。教学重、难点及教学突破重点1掌握课文中使用的多种表达方式。2学习变换角度从多方面描写景物的方法。难点1体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。2培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。教学突破1通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。2理清作者思路给课文划分层次，体会文中作者的感情脉胳。一、导入新课1导人：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的，下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文飞红滴翠记黄山。请同学把收集到的有关黄山的诗句或传说在班上交流。2检查学生预习情况。3请一位同学结合注释介绍作者情况。教师补充：本文是一篇解说词，是为多部电视风光片话说长江中黄山部分而写的。二、设置问题，讨论探究1给学生5分钟时间自由朗读课文，让学生边读边理清课文的线索和层次。教师提示：课文设置了三条线索一时间线索、空间线索和逻辑线索。等学生思考后，点名让一两位学生回答。2补充：逻辑线索如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一带出的，彼此间相互独立。课文第二部分还可以分为五层，分别写黄山奇峰、黄山松、莲花峰、黄山烟云、黄山日出，请找出它们的起始段落。3讲解：课文是电视解说词，因此课文写作角度就像电视镜头一样变化很多，并且是在一步步的转换。请在课文中找出角度转换的地方，并说说它们是怎样转换的。指导学生分组讨论交流。4对学生回答给予鼓励，并适当补充：“沿百步云梯而下驮着一只金龟。”是仰视；“清晨神奇的仙山琼阁。”是远视。5讲解：课文中有些句子比较深奥，需要同学们仔细体会，比如“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。”这一句中的“人们智慧的精心点化”、“内在美”、“外在美”都不太好理解，我们应该怎样来理解呢?6对学生的学习热情给予充分肯定，并指出：我们在学习过程中就要充分发挥这种主动精神，不放过学习中遇到的任何困难，只有这样才能深人理解课文7提示：文中还有一些这样的句子，只要大家认真诵读体会，就能够理解它的意思。给5分钟时间，让学生自由诵读课文，教师巡视教室。都峰。”是仰望；“当你踏在这光滑潮湿的台阶上登山的集体。”先是在攀登的旅人中边攀登边观赏，然后改从远处遥望；“当我们登上真是无限风光在险峰啊!”是从峰顶俯视。三、归纳小结1讲解：本文是旅游风光片的解说词，它与一般的游记散文比