模块八项目学习计划书-自己做的.doc

PBL项目计划书模板设计校徽一、项目概述1. 开展年级：五年级2. 学科：语文，信息技术3. 简介： 本学习项目主要对象是五年级学生，注重引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。二、学习团队1. 教师：乔老师：语文教师李老师：信息技术教师2 学生：五年级五班：狄晓红等三、学习目标与任务1. 教学目标分析l 认知目标：初步了解标志设计的基本知识和设计要领。l 能力目标：通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。l 情感与价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神，引导学生进一步了解学校的校园文化，激发热爱学校的情感。 信息素养：让学生谈收获、谈感想，学生对本节课的重点及要点知识进行梳理，利于建立起完整的知识网络。通过学生自我评价能够起到取长补短的作用。 2. 学习任务以4位同学为一小组，合作完成以下任务: l 活动1：资料的收集： 查询法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。让学生了解学校的历史，有利于设计出符合的校徽。l 活动2：整理相关信息。（图形、色彩、文字）l 活动3：设计喜欢的校徽。l 活动4：展示活动成果，畅谈感想。四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：活动一资料的收集： 1. 收集校徽标志的资料。查询法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。让学生了解学校的历史，有利于设计出符合的校徽。网上收集信息：我们可以从互联网上寻找各学校校徽图片打印出来，以作参考。活动二 整理相关信息1 整理学校的历史文化收集学校历史文化，并记录下来，可以用做设计校徽的题材。2 整理收集到的校徽的图片、颜色、形状把找到的各学校校徽的信息清楚地记录下来。活动三 设计自己心中的校徽1. 设计校徽需要考虑的因素（校园文化、颜色、形状、材料）小组可从共同谈论，设计校徽的内容。1)通过各种途径了解学校校园文化，制作有关校园文化的手抄报.2) 征集各年级校徽设计意见。3)设计自己喜欢的校徽。2. 校徽宣传语决定收集所需数据的对象(例如同班同学、老师等)，以访问的形式收集你们需要的校徽宣传语。清楚记录所收集的数据，可利用表列的形式进行初步的整理，如下表(以A为例):我的校徽宣传语我心中校徽的形状我心中校徽的颜色注意：进行访问时，紧记要表现应有的礼貌!活动四 成果展示1作品展示(1)各小组从最佳的设计意图、材料与成本、款式与色彩等方面介绍自己所设计的校徽。(2)小组间通过网络等渠道提出改进意见。 2交流评价(1) 聘选学生、家长及教师代表担任评委评选出做好的作品。五、学习工具与环境1. 网络学习平台： 2. 概念图工具：FreeMind3. 作品制作工具：PowerPoint六、项目时间表时间教师活动学生活动第一阶段两天准备学习方案、学生分组，发布方案建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式第二阶段 一天设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。整理资料，上网查询第三阶段三天1、指导研究过程2、监督研究进程3、指导资料整编设计校徽需要考虑的因素（校园文化、颜色、形状、材料）第四阶段两天组织分享学生通过多媒体进行项目主题地交流。七、学习评价评价量表1：任务完成情况评价本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占20%，任务二占50%，任务三占20%，而小组的整体合作表现则占10%。评估会以以下的评分准则来进行评价： 起点水平1 有进步 2 掌握水平 3 成为范例 4 得分 任务一 20% 资料的收集 数据源 分析 任务二 20%整理相关信息 学校的历史文化 任务三 50%设计自己心中的校徽 设计 小组的整体表现 10% 合作 分工 总分 100% 评价量表2：自我评价知识建构 1. 通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项） 沟通 2. 试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项） 协作 3. 试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项） 个人学习 4. 试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项） 价值观/态度 5. 试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。 评估量表3：小组成员互评表编号 题目 成员1 成员2 成员3 成员4 1在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 2他（她）的意见总是对我很有帮助。 3他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积