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文档简介

六 年级 音乐 学科备课教案纸课 题溯流探源设计者指导者送审时间审阅人执教者执教时间教学目标2、1、 通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌夜歌、苏格兰民歌苏格兰的蓝铃花，听赏弦乐四重奏如歌的行板和管弦乐作品在钟表店里，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情景。2、能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材。教学重点难点了解民歌的特点，感受民歌特点。了解音乐知识“夜歌” 、越剧、歌剧课前准备教 师学 生课时安排三教时教 学 过 程教学随笔第一课时1、 一、师生问好2、 二、发声练习3、 三、复习巩固上节课歌曲4、 四、复习民歌的特点：民歌起源于劳动，产生在劳动人民的社会实践中，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成，是人民群众集体智慧的结晶。民歌的特点是用朴实洗炼的语言、生动形象的比喻，塑造出鲜明的艺术形象，深刻地表达人民群众的思想感情和愿望，反映着时代的面貌。音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多样。有多种体裁和形式，主要为劳动号子、山歌、小调、长调和多声部歌曲。5、五、 学唱河北民歌小白菜1.听：先感知歌曲小白菜、北风吹青羊传的旋律特点，再找出歌剧作品中的相似旋律。唱一唱2.再听歌曲北风吹，学生轻声跟唱教 学 过 程教学随笔3.再听歌曲小白菜，感受旋律的忧伤、凄凉的。4.再唱歌谱体会一下，然后唱歌词5.分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。6.在乐谱相似的地方画上记号。第二课时教学过程1、一、 师生问好2、二、 发声练习3、三、复习上节课的歌曲4、1.听歌曲李玉莲调的录音，让学生观察找出旋律的骨干音及进行特点。再听，用整体听唱法学唱歌曲，分组练唱。5、2.听唱歌曲夜歌了解歌曲采用了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。频繁的拍子变换，使歌曲更具摇曳、动荡的感觉。老师带领学生朗诵歌词，然后以整体听唱法学唱歌曲，让学生和着旋律的流动体会那种思乡与离愁。分组巩固练唱。6、3.听向阳花钢琴独奏找出与歌曲李玉莲调相似的旋律，再听，启发学生发现与感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。感受乐曲轻快、活泼的情绪。第三课时教学过程1、一、师生问好2、二、发声练习3、三、巩固上节课歌曲4、 1.听：梁山伯与祝英台作品从远古始终择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为音乐情景逐步展开的线索。最后化蝶的描写富于浪漫主义色彩，反映了人民的愿望与理想。2.在聆听主题时，学生可轻声哼唱，着重感受旋律富有起伏性的特点，感受乐句之间的衔接及语句的特点。3.哼唱主题音乐，进一步感受乐曲委婉、清丽的特色，相像音乐旋律的变化与动人故事情节发展之间的联系。5、4.学唱歌曲苏格兰的蓝铃花5.听范唱：感受苏格兰民歌的清丽流畅，语气轻柔婉转，深受世界各地人民的喜爱。6.再听，学生可轻声哼唱，重点练唱一音多字的演唱。6、7.分组练唱，
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