学写一种动物.doc

学写一种动物（习作2）（苏教版语文第九册第二单元）一、教学目标：1、读懂例文帅鸽的片断，领会写一种动物的外形和动作的写法。认识过渡句的作用并练习运用。2、 学习本文的观察方法抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。3、 按作业的要求，抓住外形和动作的特点写好一种动物，并恰当地打比方、使用过渡句，注意段与段之间的衔接。二、教学重点、难点：1、要有顺序地去观察动物，观察中要善于捕捉到动物的外形和动作的特点；练习写好过渡句。2、 观察和描写要抓住特点，学写过渡句。三、课前准备：认真观察一种动物，先观察它的外形，再观察它的动作。观察动物要仔细，要有耐心，要反复观察。做好观察记录，写好观察笔记。四、教学时间：2课时（其中书面习作1课时）五、教学过程：（一）猜谜导入。1、猜谜：一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。（青蛙）名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。（蜗牛）2、你们是怎么猜出来的？（你们抓住了它们外形、动作、声音等方面与众不同的特点，很容易就猜出来了。）小结：动物和我们人类共同生活在这个地球上，我们像朋友一样和谐、友好地相处着。3、揭题：今天，我们就来学写一篇关于动物的习作。（板书课题：学写一种动物）（二）学习例文，探讨写作方法和观察方法。1、出示书中插图，问：图中画了一个怎样的情景？（一个小男孩在观察鸽子。）过渡：我们一起去读读这个小男孩笔下的鸽子。边读边画出帅鸽外形和飞行动作的重点词句，想想它们的作用。2、 学生自学例文，讨论观察方法和写作方法，教师在学生自学中检查点拨。（1） 小作者是怎样写鸽子的外形的？（随机板书：写外形：要有顺序，抓住特点） a、（板书：要有顺序）写外形，除了可以按照从头到尾的顺序，还可以按照什么顺序？（从上到下，从整体到部分，先分别叙述再归纳总体感觉等。） b、（板书：抓住特点）写外形，除了抓住颜色的特点，还可以抓住动物的哪些方面的特点？（动物的体形、大小、颜色、器官等方面的独特之处。）小结：说得好，写动物的外形就要抓住特点，有顺序地具体写。（2） 小作者是怎样把鸽子活动的情况写出来的?（板书：写动作：抓住特点，详细描写）小结：是的，写动物的动作也要抓住特点，像电影、电视放慢镜头一样，将每个动作写具体，突出它的动态美。小结：总之，无论是写外形，还是写动作，都要写清楚，写详细，有顺序，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。同时还要注意段与段之间的联系，这位小作者文章的两段之间是如何自然衔接起来的？（3）学写过渡句a、指名读承上启下的过渡句。b、这样写有什么好处？ 小结：写好过渡句也是写好文章的关键之一，如果把文章的段落比作粒粒珍珠，那过渡句就像一条丝线将这些珍珠穿成一条赏心悦目的项链。让我们一起把这篇习作片断读一遍，感受作者笔下那可爱活泼的鸽子形象吧。（板书：写好过渡句）（4）齐读习作片断。过渡：小作者笔下的鸽子为什么会这样栩栩如生呢？观察要注意什么？（5）师生共同总结出观察方法：要仔细、要耐心、要反复。（例：法布尔精神。）（三）联系实际观察生活，进行习作练习 1、通过观察进行口头作文练习。（1）学生认真阅读书上第40页的最后一段，领会这次写作的要求，确定自己习作的内容。a、本次习作的内容是写什么？给我们提出什么要求？（内容：通过观察写好一种动物；要求：一是写出动物外形和动作的特点；二是注意段与段之间的衔接。）b、刚才的例文帅鸽片段着重介绍了鸽子的外形、飞行的情况，你觉得对于鸽子的描写还可以从哪些方面入手？（其他的生活习性：如吃食、喝水、嬉戏、休息、玩耍，和我的相处情况等） c、你准备写什么动物？重点写它的哪些方面内容？ d、你觉得自己应该从例文中借鉴什么经验？准备怎样表达对动物的喜爱之情？（同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的、有趣的故事。我们可以通 过描写自己和动物的交往，以及发生的有趣的事情，将喜爱之情自然流露在字里行间。）过渡：老师课前让大家跟踪观察一种小动物，要求给它的外形拍照，给它的动作放慢镜头，做好观察笔记，下面就请同学们四人一小组交流一下。待会老师请同学们给大家描述一下你观察的这种动物，可以看外形照片，也可以看动作慢镜头。交流时听者要提出意见和建议，说者要注意吸收、及时修改。（2）四人小组简要交流一下自己的观察笔记。（3）指名运用例文中的观察方法和写作方法进行口头片断描述。师生评议（评议要具体）。2. 学生按习作要求进行练笔，教师巡回指导。（四）布置作业 总结：今天这节课同学们把自己的动物朋友介绍给我们，相信你笔下的小动物一定会更加可爱