彭阳县第一小学四年级上册英语导学案.doc

彭阳县第一小学六年级上册英语导学案 Class: Grade 4 Name number date: period 1 One sentence a day(read it three times) No pains, No gains 不劳无获。 【学习内容】 Module2 Unit2 What are you doing? 学习主题： 1、通过听，说，操练，能够掌握单词、短语：listen（to），talk（to）,China和 What are you doing?He/she is listening music.句型Warm up: 1. 用He/she is .句型描述正在进行或发生的动作。 自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节质疑评价总结归纳环节自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间 随堂笔记成果记录知识生成同步演练Step 1:I love listening1. Open the book, turn to P11, 大家自读对话，圈出不认识的单词。2. The first time，认真听每个单词发音，了解大意。The second time，大声跟读，解决不会的单词。The third time，模仿语音语调，争取读准单词The fourth time，stand up,捧起书本，争取做到流利、不拖音。Step 2： Crazy English个人自由读：大声、有感情地朗读对话 2遍（注意语音语调，不会读的可询问老师）， 可以尝试背诵。老师过关卡：老师在全班进行随意抽测2名同学（重点关注学困生和新来的同学，并积极的帮助他们）Step 3 : Show time ！1. 学习了今天的对话，谈论图片中正在进行或发生的动作、快来模仿今天的话题来写一写吧！（写在随堂笔记处）加油！2. 将你编写的对话大声朗读出来，并尝试背诵哦！两人帮扶给你的小对子评评等级吧！看看他书写的怎么样！读一读：与小对子分角色大声朗读课本对话1遍。五人互助：1. 小组长大声带读对话 1遍.(要求组员大声跟读)2. 小组长要求组员轮流朗读自己新编的对话，组员如发现错误及时纠正。十人共同体由大组长组织，组员围成一个圈，共同了解商量方案，合理分配板书人员和展示任务，并认真完成组内预演鼓励创新，相信自己！展示主题1：诵读大PK 在全班开展一次快乐的诵读比赛，大家快来参加吧！方式：1.板书人员： 板书今日所学的对话2.组长带读对话1遍，要求全班大声跟读，并翻译对话 3.组员PK读（比一比谁朗读的声音最洪亮、比一比谁朗读的最有感情！）4.全班挑战读对话，可用各种方式去读。5.大组分角色朗读，比一比哪组声音洪亮、整齐、不拖音。（提示：可用多种方式与下面的同学互动）展示主题2:对话达人秀 大家都用自己的语言谈论图片中正在进行或发生的动作，现在就拿出来晒一晒吧！方式：1. 板书人员：板书本组优秀的新编对话。 2.组长带读黑板对话1遍，并翻译，解析如何编写3.组员与全班分享自己的对话4.邀请全班其他同学说一说自己的对话Step 3 : Show time 新编对话：模仿今日对话，写一写身边的物： A: What are you doing?Im B: What is he/she doing?He/She is . 评定等级 当堂反馈一.补全句子1.Look,He is football(play/playing) 2.Look,Shes to a friend(talk/talking).3.Im to（listen/listening）.4.Hes (fly/flying) a kite.二.判断正误。1.Were ride a bike.( )2.I like run.( ) 3.She like watching TV .( ).彭阳县第一小学英语导学案 Class: Name number date: period 1 One sentence a day(read it three times) Like father, like son. 有其父必有其子。 【学习内容】 Module3 Unit 1 What are they doing? 学习主题： 1.通过听，说，操练，能够掌握单词：kid,can,see,interesting,people,boat,men,between,drink,clock,hungry, 短语：get on the bus,lots of interesting things,doing taijiquan,rowing a dragon boat,playing chess,drinking soya milk,Warm up: 1.描述自己的爱好。 自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节质疑评价总结归纳环节自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间 随堂笔记成果记录知识生成同步演练Step 1:I love listening1. Open the book, turn to P14, 大家自读对话，圈出不认识的单词。2. The first time，认真听每个单词发音，了解大意。The second time，大声跟读，解决不会的单词。The third time，模仿语音语调，争取读准单词The fourth time，stand up,捧起书本，争取做到流利、不拖音。Step 2： Crazy English个人自由读：大声、有感情地朗读对话 2遍（注意语音语调，不会读的可询问老师）， 可以尝试背诵。老师过关卡：老师在全班进行随意抽测2名同学（重点关注学困生和新来的同学，并积极的帮助他们）Step 3 : Show time ！3. 学习了今天的单词，短语，快来写一写吧！（写在随堂笔记处）加油！4. 将你编写的对话大声朗读出来，并尝试背诵哦！两人帮扶给你的小对子评评等级吧！看看他书写的怎么样！读一读：与小对子分角色大声朗读课本对话1遍。五人互助：1. 小组长大声带读对话 1遍.(要求组员大声跟读)2. 小组长要求组员轮流朗读自己新编的对话，组员如发现错误及时纠正。十人共同体由大组长组织，组员围成一个圈，共同了解商量方案，合理分配板书人员和展示任务，并认真完成组内预演鼓励创新，相信自己！展示主题1：诵读大PK 在全班开展一次快乐的诵读比赛，大家快来参加吧！方式：1.板书人员： 板书今日所学的对话2.组长带读对话1遍，要求全班大声跟读，并翻译对话 3.组员PK读（比一比谁朗读的声音最洪亮、比一比谁朗读的最有感情！）4.全班挑战读对话，可用各种方式去读。5.大组分角色朗读，比一比哪组声音洪亮、整齐、不拖音。（提示：可用多种方式与下面的同学互动）展示主题2:对话达人秀 大家已记住了单词和短语，现在就拿出来晒一晒吧！方式：1. 板书人员：1.板书本组优秀的单词和短语 2.组长带读黑板上的单词和短语1遍，并翻译。Step 3 : Show time 规范的写一写单词短语：当堂反馈一.组成单词并写一写： oplepe ckloc kdnri uyhnrg二、补全短语：get the bus,lots interesting things, taijiquan, a dragon boat, chess, soya milk,彭阳县第一小学英语导学案 Class: Grade 六 Name number date: period 2 One sentence a day(read it three times) One day, One thing. 今事今了。 【学习内容】 Module3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby. 学习主题：1.通过听，说，操练能掌握短语：collect stamps,stamps from. 句型：Have you got any photos of your bicycle？并作肯定或否定回答。自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节质疑评价总结归纳环节自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间 随堂笔记成果记录知识生成同步演练Step 1:I love listening1. Open the book, turn to P14, 大家自读对话，圈出不认识的单词。2. The first time，认真听每个单词发音，了解大意。The second time，大声跟读，解决不会的单词。The third time，模仿语音语调，争取读准单词The fourth time，stand up,捧起书本，争取做到流利、不拖音。Step 2： Crazy English个人自由读：大声、有感情地朗读对话 2遍（注意语音语调，不会读的可询问老师）， 可以尝试背诵。老师过关卡：老师在全班进行随意抽测2名同学（重点关注学困生和新来的同学，并积极的帮助他们）Step 3 : Show time ！5. 学习了今天的对话，想想自己的爱好、快来模仿今天的话题来写一写吧！（写在随堂笔记处）加油！6. 将你编写的对话大声朗读出来，并尝试背诵哦！两人帮扶给你的小对子评评等级吧！看看他书写的怎么样！读一读：与小对子分角色大声朗读课本对话1遍。五人互助：1. 小组长大声带读对话 1遍.(要求组员大声跟读)2. 小组长要求组员轮流朗读自己新编的对话，组员如发现错误及时纠正。十人共同体由大组长组织，组员围成一个圈，共同了解商量方案，合理分配板书人员和展示任务，并认真完成组内预演鼓励创新，相信自己！展示主题1：诵读大PK 在全班开展一次快乐的诵读比赛，大家快来参加吧！方式：1.板书人员： 板书今日所学的对话2.组长带读对话1遍，要求全班大声跟读，并翻译对话 3.组员PK读（比一比谁朗读的声音最洪亮、比一比谁朗读的最有感情！）4.全班挑战读对话，可用各种方式去读。5.大组分角色朗读，比一比哪组声音洪亮、整齐、不拖音。（提示：可用多种方式与下面的同学互动）展示主题2:对话达人秀 大家都描写了自己的爱好，现在就拿出来晒一晒吧！方式：1. 板书人员：板书本组优秀的新编对话。 2.组长带读黑板对话1遍，并翻译，解析如何编写3.组员与全班分享自己的对话4.邀请全班其他同学说一说自己的对话Step 3 : Show time 新编对话：模仿今日对话，写一写身边的物：1. is my hobby.2.A:Have you got any stamps from Chiana? B: 评定等级 当堂反馈一.读课文填空： 1.Simons is collecting stamps.2.Hes got stampsfrom and China.3.The stamps from China are from .4.Daming s got a letter from .二、做肯定或否定回答：A:Have you got any stamps from China? B: .A:Is there any stamps from your letters? B: .A:Do you miss your mother? B: .Warm up: 1.描述自己的爱好。 彭阳县第一小学英语导学案 Class: Grade 六 Name number date: period 1 One sentence a day(read it three times) One day, One thing. 今事今了。 【学习内容】 Module3 Unit 2 What is your hobby? 学习主题：1.通过听，说，操练能掌握短语：doll ,bicycle;collecting dolls ,picture books, flying kites ，riding my bikes,photos of my bicycle句型：What is your hobby? Warm up: 1.描述自己的爱好。 自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节质疑评价总结归纳环节自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间 随堂笔记成果记录知识生成同步演练Step 1:I love listening1. Open the book, turn to P17, 大家自读对话，圈出不认识的单词。2. The first time，认真听每个单词发音，了解大意。The second time，大声跟读，解决不会的单词。The third time，模仿语音语调，争取读准单词The fourth time，stand up,捧起书本，争取做到流利、不拖音。Step 2： Crazy English个人自由读：大声、有感情地朗读对话 2遍（注意语音语调，不会读的可询问老师）， 可以尝试背诵。老师过关卡：老师在全班进行随意抽测2名同学（重点关注学困生和新来的同学，并积极的帮助他们）Step 3 : Show time ！7. 学习了今天的对话，想想自己的爱好、快来模仿今天的话题来写一写吧！（写在随堂笔记处）加油！8. 将你编写的对话大声朗读出来，并尝试背诵哦！两人帮扶给你的小对子评评等级吧！看看他书写的怎么样！读一读：与小对子分角色大声朗读课本对话1遍。五人互助：1. 小组长大声带读对话 1遍.(要求组员大声跟读)2. 小组长要求组员轮流朗读自己新编的对话，组员如发现错误及时纠正。十人共同体由大组长组织，组员围成一个圈，共同了