小学语文《从现在开始》教案.doc

21、“从现在开始” （二年级第一学期）【教学目标】1、认识本课8个生字和“车字旁”，指导“车字旁”和“惯”的书写。理解并积累8个词语：开始、接替、万兽之王、宣布、轮流、议论纷纷、叫苦连天、习惯。2、正确朗读课文，读好动物说的话，并能结合具体情境进行表达训练。3、通过课文内容的学习，初步懂得要尊重别人的道理。【教学重点、难点】1、在情境中理解词语的意思。2、明白小猴子当选万兽之王的原因是尊重别人。【教学准备】生字卡片、动物头像图、多媒体课件【教学过程】一、揭示课题，发现特点1、板书课题，指名读。板书：21 “从现在开始”2、思考：今天的课题与以往的课题有什么不一样？ （今天的课题中加了标点，一个是引号，另一个是省略号。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。（2）找一找谁说过含有“从现在开始”的这句话？圈出它们的名字。2、交流。板书：狮子 猫头鹰 袋鼠 小猴子三、创设情境，深入学习（一）扣关键词语，读好狮子的话1、创设情境：森林里可真热闹！让我们把自己当作森林里的动物，去参加他们的聚会吧！用动作或叫声跟大家打声招呼。2、轻声读第一节，明白狮子召集动物们开会的原因。（狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”）板书：万兽之王（1）学习生字：之（2）理解：万兽之王3、仔细听，万兽之王狮子宣布了什么命令？（1）交流（2）学习生字：轮认识“车字旁”。（比较：“车字旁”和“车”字）（3）联系课文内容理解：轮流板书：轮流4、指导朗读狮子的话。（二）抓猫头鹰、袋鼠的话，感悟大家的反应1、紧扣“神气极了”，指导朗读猫头鹰宣布的命令。板书：白天休息 夜里做事2、创设情境，引导理解：议论纷纷（1）听了猫头鹰的命令，大家想说些什么？交流各自的感受。（2）在小组里说一说。大家各自发表意见，你一言我一语，就是“议论纷纷”。3、展开想像，引导理解：叫苦连天（1）一天过去了，又一天过去了终于到了第七天，大家又碰面了，互相之间会说些什么呢？（2）学生交流感受。 不停地叫苦，这就是叫苦连天。4、紧扣“激动”，指导朗读袋鼠的命令。板书：跳着走路5、与猫头鹰宣布命令后大家的反应相比较，体会此时动物们的反应。（1）听了袋鼠的命令，大家的反应是（直摇头）（2）为什么不再“议论纷纷”？（3）体验：动物们，一起试试跳着走路。6、男女生分别读课文第2、3小节。（三）由“担心”入手，体会小猴子的命令1、过渡：第一个星期又困又乏，第二个星期又苦又累。现在，轮到小猴子上任了，大家非常担心。（1）指名读大家担心的句子。（2） 联系猫头鹰和袋鼠宣布的命令，想想：为什么动物们会有这样的担心？2、小猴子宣布的命令是什么？指名读。板书：照自己习惯的方式过日子3、联系课文内容理解：习惯（1）指导：“惯”的笔顺（2）猫头鹰、袋鼠、小猴子的习惯分别是什么？（3）你还知道哪些动物的习惯？（4）“照自己习惯的方式过日子”又是什么意思？4、再读小猴子的命令。小结：大家明白按自己习惯的方式过日子是多么幸福啊！四、总结全文，明白道理1、紧扣“郑重宣布”，指导朗读狮子的话。2、联系课文内容理解：接替板书：接替3、想象说话：看见大家欢呼的情景，听到狮子的决定，猫头鹰、袋鼠会想些什么？4、再读课题，体会省略号的作用。5、复习词语，