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文档简介

7.1.1有序数对教学设计石屏民族中学林建学习目标： 1、学会用有序数对表示实际生活中物体的位置。 2、通过丰富的实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用。 3、理解有序数对的意义和作用，体验数、符号是描述世界的重要手段。重难点： 重点：理解有序数对的意义。 难点：会用有序数对确定点的位置。教学过程：1、 导入 演唱会：近期剧院举办周杰伦个人演唱会，小华与朋友买了两张票去观看，座位号分别是7排9号和7排11号。怎样才能既快又准地找到座位？（学生思考并回答）2、 新课教学活动1、找朋友： 问题： 在班里老师想找一个学生，你知道是谁吗？学生完成活动1 提示一: 只给一个数据“第2列”，你能确定老师的好朋友是谁吗？ 提示二: 给出两个数据“第2列，第3排”，你能确定是谁了吗？ 问题(2)： 你认为确定一个位置需要几个数据？电影票学生完成活动26排3号活动2、(1)、在电影院内如何找到电影票上所指的位置？ (2)、在电影票上，“6排3号”与“3排6号”中的6的含义有什么不同？ (3)、如果将“5排4号”简记作（5，4），那么4排5号”如何表示 ?(5,6)表示什么含义？活动3、比一比：看看谁能最快找出以下位置的同学. 数对(1,3)(3,1)(2,4)(4,2)(3,4)(4,3)(5,7)(7,5) 温馨提示：列数在前排数在后观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？（学生思考并回答）总结归纳：有序数对的定义。3、 巩固练习（一）、慧眼识英雄 这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？ A （5、9） B （x，y） C 4，6 D （a b） E （b，9）（2） 、游戏走亲戚 规则： 老师点到谁的名字，表示老师想去他家作客，为了表示欢迎，这位同学要马上站起来并大声说出代表他的座位的有序数对。我们约定“列数在前，排数在后”。如XXX：“我家是（2，3），欢迎光临！”（三）、找一找5可明个万女4中我的一学3爱英天帅活2球里是生大1小孩打习哥ABCDE如右图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。（1）(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4)(2）(B,4) (C,2) (D,4) (C,5) (A,1) (D,3) (E,1)四、总结归纳 有序
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