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猫街镇百子小学 三年级 数学学科 上册教学案课题分数的简单计算备课人普雪梅课时数：一课时时间：2010年12月14日教学目标1、通过学生的动手探究,小组合作等方式让学生理解同分母分数的加减法的算理。2、掌握同分母分数加减法的计算方法。3.、培养学生的抽象概括和逻辑推理能力。教学重点使学生初步学会计算简单的同分母分数的加减法，加深对分数的认识。教学难点让学生理解同分母分数的加减法的算理。学具准备每位同学准备圆形纸片和长方形纸片数张。教具准备多媒体课件，圆形纸片和长方形纸片数张。预习作业课本99100页。教 学 流 程学生学习活动教师教学活动1、写出自己喜欢的分数，并交流这个分数表示的意义。2、看媒体课件口答题目。一、导入。（一）谈话导入,复习巩固。1、前几天,同学们学习了分数的有关知识,请同学们在草稿本上写一个自己最喜欢的分数,并说说这个分数表示什么意思。2、出示媒体课件，复习知识。3、今天这节课我们继续来研究分数。二、学前检查。检查学生学具准备情况。(一)、探究同分母分数加法的计算方法。1、观察图，回答教师提出的问题。2、用算式表示出两人共吃了多少。3、小组合作把圆片当做西瓜，平均折成8份，用彩笔分别涂出小明和小红吃的部分。4、参照直观图说出结果。5、说说算理。6、基础练习(课件)。三、引导、点拨、检测、评价（一）、观察图,引出问题。1、 “老师把一个西瓜平均分成8块，小明吃了2块，小红吃了1块”。根据这些信息,你能提出哪些数学问题？2、揭示课题。今天这节课我们就来学习分数的简单计算。(板书课题:分数的简单计算)（二）引导探究同分母分数加法的计算方法。1、引导列式：小明吃了，小红吃了，合起来一共吃了这个西瓜的几分之几？2、学生操作，说了算理后，教师再引导，使表达更清楚、更完整。即：2个 加一个是3个，3个就是。(二)、知识迁移,探究同分母分数减法的计算方法。1、用算式表示题目的意思：2、小组合作操作把长方形纸片平均分6份，用彩笔涂出减去的部分。3、参照直观图，算出结果。4、说说算理。5、基础练习。（课件）（三）探究同分母分数加减法的特征。1、观察板书算式，讨论交流其特征。2、交流汇报。（1）分母相同。不管是加法还是减法，只有分母相同的分数，才能直接相加减。（2）计算方法。分母都不变，只有分子相加减。（四）课堂练习：1、抢答教材100页做一做：1题第一小题；第2题部分。2、练习二十三：1、2、3的题目部分题目。（三）引导探究同分母分数减法的计算方法。1、课件演示，请同学说说图中的意思。2、引导学生列式。3、引导学生说出算理。5个，减去2个，剩下（ ）个 ，就是（ ）。（四）引导归纳加减法特征。1、引导学生观察板书算式特征：= =2、教师引导归纳特征。（五）检查订正练习作业。学生小结。四、小结、拓展。1、引导学生小结：2、今天我们学了什么? 说说你今天的收获吧!板 书 设
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