六年级下U5Blet,sread教案王燕平.doc

小学英语教学设计年级：六年级 备课人：王燕平 时间：2011.11课题 Unit 4 I have a pen pal课时3A Lets read教学内容分析本单元 I have a pen pal的主题都是有关业余爱好的英语表达。主要句型时Whats your hobby? I like .He likes . 本节课是A 部分的一节阅读课，是第三课时，是两封来自笔友的email.在email中笔友分别介绍了自己及家人的爱好。本课时教材是在学习了业余爱好后, 为提高学生的阅读和语言的综合运用能力而设计的。教学目标1.知识与技能：a能够听、说、认读Lets read部分的两封电子邮件，完成相应的活动。b. 了解一些有关英语书信书写的知识，能够介绍自己及家人的爱好情况。 2.对文本的理解在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上提高学生运用知识的能力，掌握一定的阅读技巧，培养学生的阅读能力和仿说、仿写能力。3.过程与方法：通过图片及教师的陈述，帮助学生理解生词及文本，培养学生猜读的能力。 通过略读和细读，培养学生快速捕捉信息和处理信息的能力。通过小组学习，培养学生自学及合作的能力。通过模仿跟读课文录音，进一步理解课文，培养学生的朗读能力。通过给笔友写email介绍自己及家人的爱好，培养学生语言运用的能力。4.情感态度和价值观：鼓励学生发展广泛的兴趣余爱好，培养乐于与人交往的性格。培养学生积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务学习精神。教学重难 点1本课重点是阅读两封电子邮件。2本课难点是帮助学生理解短文中的新语言，如：My twin sister Ann likes drawing pictures and making kites.We look the same,but we dont like the same things.Tell me something about you.教具准备多媒体课件，练习题一张教学过程I.Pre-reading：II. While-reading：II. Post-reading：.Sum-up.Homework:. Blackboard design:1A game (sharp eyes)T: Boys and girls, first lets play a game -sharp eyes. Please look and say quickly.PPT出示图片,单词及段落。（设计意图：通过sharp eyes 游戏，激发学生参与课堂学习积极性的同时，复习了与本课学习有关爱好的单词短语，包括五年级下四五六单元所学单词短语。）2、Free talk T：Whats your hobby? S: I like. T: Whats your fathers hobby?S: He likes. Please talk about your and your parents hobby in pairs.(设计意图：由教师与学生的交谈到生生之间的交谈，复习句型Whats your hobby? I like.锻炼了学生的表达能力，为下文学习做铺垫)3、课件出示一封电子邮件 （ 预设：如学生有说I like writing e-mails.的。教师顺势出示一个email.如学生没有说的教师便说：Look, this is an e-mail.Who likes writing e-mails in our class? ）T: Can you read e-mails? Who is this email from ? and who is this email to?(设计意图：教学生了解有关电子邮件的书写知识，为本课两封邮件的学习做铺垫。)1. 初读课文Skimming .T: L ook, here is another e-mail .Read quickly and tell me Who is the e-mail from?W ho is the e-mail to ?Open your books ,turn to page 48 , read quickly 课件呈现阅读提示迅速阅读短文，学会捕捉信息T: Who is the email from?S: Alice.T: Who is the e-mail to ?S2； Liu Yun.T: Yes , Alice and Liu Yun are pen pals.(课件出示Alice 与Ann的照片)This is Alice.She has a sister, her name is Ann.Look, Both of them have long yellow hair,big eyes ,a big nose.They look the same.( 课件出示本句子)Do you understand?(让学生根据图片及教师的复述猜本句的意思，扫清学生学习的障碍。)T: Do you know why they look the same?(学生可能说出汉语，她们是双胞胎。)T：They are the twins. 通过two, twenty ,in 等学过的词引导学生自己学会twin 的读音，利用学生身边的例子帮助学生理解T: Zhang Yifei and Zhang Yixiao are the twins .Zhou Yanfei and Zhou Yanqing are the twins,too.(课件出示双胞胎照片)2、细读课文 T：We know Alice and Ann are the twins .Do you know what their hobbies are? Read the e-mail carefully and undreline the key sentences.课件出示阅读提示：阅读细节问题，要善于根据问题来捕捉有用信息。边读边划出关键词或句子。Check the answers（预设: 个别学生在回答Alice 的爱好时可能忽视人称的转换，教师此时可适当引导T:Yes,Alice says；I like.and we should say: 人称转换后，应强调动词第三人称单数的转换）学生边回答教师边把关键词板书黑板，T: Alice likes swimming,diving,riding a bike. Swimming ,diving,riding a bike are all sports. So we know Alice likes sports. Drawing pictures and making kites are art,We know Ann like the art.They look the same, but their hobbies arent the same.3、质疑 Do you have any questions about Alices e-mail. 学生可能疑问：I live in Austrailia.教师课用学生熟悉的人物的信息帮助学生理解如： John lives in America. Wu Yifan lives in China. I live in JiMo.4、Group work 小组自学刘云的电子邮件First make questions in groups, then according to the questions to read the e-mail.小组展示学习成果，先展示组内提的问题，在展示问题答案。（设计意图：大胆放手给学生，一培养学生自信心与合作能力，二学生能品尝到学习的喜悦与成就感）5、Read the two e-mails again and answer the questions on page 48 （预设：学生写答案前强调规范书写，） 实物投影展示学生答案，引导学生互评。6、listen and imitate 课件出示朗读提示:在朗读时，请注意单词的语音语调，以及句子的停顿和重读。（设计意图：在平时的教学中，很多老师忽视对学生的朗读指导，借本篇课文本给学生指导连读、停顿及重读等阅读技巧。）7、Read in pairs. Ask several Ss to show8、Emotion T：Boys and girls.From the two e-mails we know Alice,Ann and Liu Yuns hobbies. They like to do many things. And whats your hobby? I think you should learn to do more things.Do you have friends？ Friends should learn from each other, help each other.（朋友应相互学习 ，相互帮助。）Now lets enjoy a song “My pen pal” 9、Enjoy a song10、Write an e-mail to your pen palT：Do you want to make a pen pal? If you have a pen pal,What do you want to write to him/her? Please finish the e-mail.To: From: Dear I am happy to have a new pen pal.I live in .I like .My father is a . He likes . My mother is a . She likes .Your new pen pal, ( 意图：激发学生认识笔友的愿望，完成邮件，训练语言的综合运用能力) 展示学生作品Now please think over: What have you got in this class?引导学生从知识、阅读方法、情感三个方面进行总结。1) Read the passage on page 48.2) Finish the e-mail to your pen pal. 教学反思本节课是一节阅读课，在备课与授课过程中，我紧紧围绕三维目标，引导学生充分理解文本、进行主动探究.以下是我认为自己做的比较成功的几点：一、 对新词twin 与look the same的处理 第一封邮件中的新词twin 及 look the same 会对学生的阅读造成障碍，因此我在引出Alice 后， 同时出示Ann的照片，然后描述两人的外貌，引出短语look the same,接着问学生原因，引出twin 这个单词，并用班上的双胞胎来操练着辆个新词。在这两个单词的学习过程中，我始终没给学生翻译汉语，只是利用图片，我利用以前所学知识加以解释，学生很容易理解。这一环节便于培养学生用英语学习英语，用英语思考英语的习惯。学习单词时，利用课件让学生通过以旧引新、读音节等形式自学会单词。二、 大胆放手，让学生自学整个文本共两篇邮件，第一篇我引导学生 带问题阅读。第二篇我大胆放手给学生，让学生通过小组合作自学第二篇邮件，培养了学生自学及合作能力。三、在While-reading环节，安排了三轮阅读，在每一轮阅读中都利用课件出示了reading tip,在呈现问题的答案时，都由课件呈现文本，再在文本上进行圈点，这