八年级物理测试卷第y一章声(一).doc

八年级物理测试卷第一章 声 (一)班级 姓名 学号 成绩 一、填空题（32分）1. 声音要靠 传播，声音在水中比空气中传播速度 ，声音在空气中的速度大约为 米秒。2. 如果人的耳朵要将回声与原声区分开来，必须满足：传入 人耳的原声与回声时间相差 秒以上，人距障碍物不得小于 米。3. 女高音和男低音的主要不同是 。一个同学大声说话和小声说话主要区别是他的声音的 不同。4. 登上月球的宇航员们即使相距很近，也不能直接听到对方的讲话，必须靠无线电话交谈，这是因为 。5. 人说话、唱歌时的发声，靠的是 的振动，清脆的蟋蟀叫声，靠的是 发出的振动。6. 利用回声测定海底的深度，需要先知道 ，需要测出 。7某同学对着山崖高喊一声，1秒后听到回声，该同学距山崖有 米。8声音是由物体的 而发生的，发声物体的振动停止，发声也 。要使一面正在发声的铜锣停止发声应该 。9不同的介质中，声传播的速度 (选填“相同”、“不同”)，同一种介质中 不同时声音的传播速度也不同。10将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓走，表明 。11音调和响度都相同的不同种乐器发出的声音也能被人区分出来这是因为它们的 不同。12音调的高低是由 决定的，响度的大小跟 和 有关。13用二胡和吉他弹奏同一首乐曲，听起来感觉不同，这主要是因为它们发出乐音的 不同。14夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声，这是因为声音在固体中比气体中传播得 。15振动物体1秒内完成的振动次数叫做 ，其单位是 。16“震耳欲聋”反映了声音的 很大；“声音刺耳”反映了声音 很高；“闻其声而知其人”是依据声音的 。“余音绕梁，三日不绝”这是 现象。17一人在窗前用望远镜观察到远处建筑架上工人以每秒1次的频率敲打钢钉，他听到打击声恰好与看到击锤的动作一致，当工人停止击锤后，他又听到了2次锤击声，工人离观察者的距离约为 米。二、单选题(42分)18声音在空气、水、真空、钢中传播，速度最小的是 ()A空气 B水 C真空 D钢19工人甲在一根很长的已供水的自来水管的一端敲一下水管，工人乙在水管的另一端贴近管壁，可听到 ( )A一次敲击声 B两次敲击声C三次敲击声 D四次敲击声20拿一张硬纸片让它快速从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音 ()A响度不同 B音调不同 C.音色不同 D前三者都不同21先轻敲一个大钟，再用力敲同一个大钟，两次听到大钟发出的声音 ()A音调不同 B响度不同 C音色不同 D前三者都不同22当听到几个熟悉的同学谈话的声音时，你往往很容易判断出是谁在谈话，这时你判断的主要根据是它们的 ( )A音色不同 B音调不同 C响度不同 D前三者都不同23关于声音，下列说法中错误的是 ()A声音在传播过程中可以反射B人耳能听到的声音频率范围是20Hz-20000HzC声音要靠介质来传播，真空不能传播声音D所有的声音都是噪音24下列措施中可以减弱噪声的是 ()A听音乐时戴个耳机 B科学家研制氟里昂的代用品C在摩托车内燃机排气管上装消声器D为了推销产品，商场在门口安装高音喇叭 25钢琴和笛子不可能发出相同声音的主要原因是下列哪个量不同 ()A频率 B响度 C音色 D音调26. 扬声器的喇叭常常做成圆锥形状，这是为了 （ ）A减小声音的响度 B.减小声音的分散C增大声音的振幅 D.增加声音的音色27在听熟人打电话时，从声音的特点，容易辩别对方是谁，其原因是 () A不同的人说话时，声音的音调不同 B不同的人说话时，声音的频率不同 C不同的人说话时，声音的音色不同 D不同的人说话时，声音的响度不同28下列关于声音现象的说法中，正确的是 () A有物体振动，人就一定能听到声音 B有声音产生，就一定有物体在振动 C振动停止以后，声音要慢慢消失 D只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声29比较声音在海水、铁管和空气中的传播速度，从大到小的排列顺序正确是() A海水、铁管、空气 B铁管、海水、空气 C空气、铁管、海水 D铁管、空气、海水30蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒钟振动300次；不载花蜜时，平均每秒钟振动440次。有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出采花蜜还是采完花蜜飞回家。养蜂人主要是根据什么特征来判断的 （ ）A声音的音调不同 B声音的响度不同 C飞行的高度不同 D飞行路线的不同31下列现象中不跟回声有关的是 （ ）A夜深人静时说话特别响亮 B雷雨时人们听到轰隆隆的雷声C蝙蝠利用超声波捕捉蚊虫 D船只利用“声纳”测定冰山的距离三、实验题(26分)32如图把发声物体放在玻璃罩里，用抽气泵把罩里面的空气抽空。(1)在抽空过程中，你听到的声音将 ，最后 。(2)由此可见声音传播需要两个条件：振动和传播物质。这个实验缺少了哪个条件? 33.在声音传播的实验探究中，小红和小张做了下面两步实验:(1)将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上 ，听传过来的声音大小。(2)将两张课桌拉开一个小