2010见习总结.doc

感悟见习写于见习之后刘新莉2010年5月4日7日我与我院2008级2班的41名学生一起在民航幼儿园进行了为期四天的见习。见习的时间虽然不长，但是也显现出了学生存在的一些问题，同时通过对幼儿园上课的观摩，也引发了我的一些思考。现将各种感受作如下总结：一、学生见习情况（一）学生存在的问题1、组织纪律观念淡漠前往幼儿园之前，我给学生在时间、纪律、服装、仪容仪表等方面进行了具体要求，并再三强调，虽然学生们都能按时到园，但是部分学生没有按要求着装、个别学生披头散发、佩戴首饰。2、缺乏主动工作的意识入园的第一天，我就发现很多学生进入班级之后只是站在教室后面，无所事事。当问及他们时，都极其委屈的告诉我“老师没说让我们干啥”。可见我们的学生还处于被动的地位，缺乏主动工作的意识。3、角色模糊在上课时，我们的学生常常忘记了自己的教师身份，无视老师在上课，和小朋友在后面说话、嬉闹，一定程度上影响了正常的教学活动。（二）引发的思考1、要加强学生在校外的纪律观念教育在学校，学生基本能按照要求，注重服装及仪容仪表，但是离开了学校，学生仿佛彻底摆脱了校内的各种束缚，什么奇装异服、浓妆艳抹、披头散发统统溜了出来。因此，在今后的教育中，不光要把这些作为纪律要求学生，还要让学生从内心深处意识到“什么是美”，继而自觉地去改变自己的仪容仪表和着装。同时，要让学生明白纪律无时无处不在，无论是现在上课，还是将来工作，即便是平时的日常生活也要遵循纪律原则。2、培养学生的主动意识由于我国特有的教育体制的影响，学生在长达十几年的求学过程中，多半处于被动接受的地位，因此，走上社会还在“等”，等别人告诉他要做什么，等别人教会他怎么做。这样是万万不可以的。应该利用各种机会调动学生的主观能动性，激发他们主动工作的能力，变“要我做”为“我要做”，同时鼓励他们创造性地开展工作。3. 努力提高学生的适应性要提醒学生刻意地进行角色转换，适应各种角色。还要通过一些教育教学活动，创设一些情景，引导和锻炼学生进行角色改变和适应，不断提高学生的适应性。二、观摩上课情况（一）我所看到的：在幼儿园期间，我观摩了大、中、小不同班级的上课情况，下面我就英语课谈谈自己的看法：1、该幼儿园的英语教学是与某英语教育机构合作完成的，英语教师也全部是由此教育机构派出的。教师都具备较扎实的英语专业基础、而且具备了基本的幼儿英语教学技能，具备较强的英语教学能力。2、教学过程中，能灵活运用各种教学方法，吸引幼儿的注意力，对幼儿进行听说能力的培养和训练。3、课堂气氛活跃，幼儿参与率高，能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在轻松活泼的氛围中进行学习，符合幼儿英语教学的要求。（二）我所想到的：在这看似热闹、活跃的气氛之后，有些东西值得商榷和思考：1、集体教学的成分似乎过重，而忽略了个体教学。幼儿毕竟年龄小，缺乏自控能力，大量的集体教学冲淡了个体检查，使得不少学生存在滥竽充数之嫌。2、很多学生只是由于“刺激反应”的原因而回答老师的问题，或者进行所谓的“对话”操练，其实并没有真正掌握语言的意义、功能等，这样，当“刺激反应”的条件消失，他们就不会使用语言来进行真正意义上的交际了。3、在对我校学生进行教学的时候也要注意到，英语语音非常重要，因为幼儿对于英语的掌握基本靠模仿，因此教师掌握标注的发音就显得至关