新建MicrosoftWord文档教学设计.doc

揠苗助长教学设计教学目标：1、会认“寓、揠、焦、喘、截”5个生字，并会写“焦”“望”2个字，理解 “巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中感悟出故事的寓意：做事不能贪快，要按规律办事。3、能把故事讲给别人听。教学重、难点：重点：理解“焦急、巴望、筋疲力尽”的意思，练习正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体会寓意课前准备：揠苗助长多媒体教学课件。生字卡片教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、 小朋友，黄老师遇到难题了，你愿意帮帮我吗？这是我种得花，长得好慢，你有办法让它长得快一些吗？2、 谢谢你们，谢谢小老师们！今天黄老师带来了一个小故事，想知道吗？3、 一起去看看吧。（p122）二、 初读课文，识记生字，感知文章大意。1、故事的题目叫做？（板题揠苗助长，齐读课题）出示生字卡片“揠”你是怎么记住它的？是什么意思呢？（拔）师：给故事再取一个名字（拔苗助长）2、老师范读，把生字找出来。（教学生字：焦、喘、截）1)“焦”：出示生字卡片“焦”， 师：这个字念什么？大家知道它在古代是什么样吗？看这里！出示焦的篆体字卡片。师：大家看，这个字的上面一部分像什么？（鸟儿）对，下面呢？（火）是啊，大火熊熊燃烧，鸟儿的羽毛都要烧焦了，我想它的心情一定也很（焦急）随着时间的脚步，到了今天，这个字逐渐变得简单多了，就成了今天“焦”的样子。师：大家看，焦的结构是怎样的，偏旁又是什么？指生说。师：这个字要求我们会写。谁来当小老师，告诉大家，写的时候，要注意什么地方？指生说。（师相机强调）师范写一个。生仿写两个（巡视，提醒学生在写好字的同时保持良好的写字姿势）2)“喘”：出示生字卡片“喘”，师：这是谁？（喘）请大家做个喘的动作！生做喘气状。师：气，是从哪里来？（嘴巴里）难怪它的偏旁是？（口字旁！）3)截：你是用什么办法记住它的？3、 游戏识字，如果你能准确的读出卡片上的生字，等会奖励小朋友们看个动画短片哦。加油！（小火车开起来，哪列火车先来开？表扬（小丝巾）哪列火车还想开？4、师：同学们，生字都掌握了，让我们来读读故事吧！这个故事一共有四个自然段，请四位同学分段读，其他同学边听边想故事讲了什么？（生分段读）师：说说你听懂了什么？生：反馈三、学习课文一）希望师质疑：真奇怪，农夫为什么要去拔禾苗呢？自由朗读第一段，划出相关的语句。出示第一段，指生说原因。师：大家看第一句巴望自己田里的禾苗长得快些天天到田边去看。“巴望”能换个词吗？（希望、盼望）是非常的盼望，（板书希望：长快）指导书写“望”。（第三笔）师：而禾苗长得如此之慢，他心情好何？能用文中词语回答吗？（焦急、着急）师：再读读这段话，看还能从哪些词语中可以体会出农夫很着急？（天天、转来转去）师：它这么急，田里的禾苗真的就一点儿也没有长高吗？比较（1、禾苗一点儿也没有长高。2、禾苗好像一点儿也没有长高。）师：读一读，两句话有什么不同？师：是啊，加了一个好像，说明禾苗长高了，只是长得太慢了，一时看不出来。看来老农真的是太心急了！指导学生读出急。 二）办法师：终于有一天，着急的老农想出了办法。走，去看看！师：谁来说一说，他在干什么？（出示老农拔苗的图片）师：（板书办法：拔高）课文中哪里告诉了你，读读二三段，找一找（出示幻灯片方法一棵一棵往高里拔。）指生读句子。齐读。师：那么，哪位同学想上台来表演一下？指生表演。（在小演员干累了，想休息时，师不停地督促其快点干！）师采访“老农”：看来农夫真的要坚持不住了！老爷爷啊，您这样一棵一课的拔，感觉怎么样？（累死了）我看你都出汗了，好，快去休息休息吧！师：这位农夫累得可真不轻啊！再读读课文，看，还从哪些词语看出农夫很累？（筋疲力尽、喘气、累坏了）师：农夫拔了半天的禾苗，这么累，可他的心情怎么样？（出示图片）（高兴）从哪句话看出来的？指生读句子。（力气总算没白费，禾苗都长高了一大截！）师：长高了多少？（一大截）难怪他会这么乐呢！好，谁来带着高兴、得意读读这个自然段？指导生有感情读。（三）结果，揭示道理1、师：农夫这么苦这么累，结果怎样呢？（出示禾苗枯死的图片）第二天，它的儿子跑到田里一看，禾苗都（枯死了）2、故事学完了，你能填吗？出示：古时候有个人，因为想让自己的禾苗_就把禾苗_结果_。 3、现在你知道故事题目的意思了吧（把禾苗拔高，帮助它成长）4、这位农夫这个办法好吗？这样做对吗？错在哪？为什么？（错，违背了禾苗生长的规律。）5、师：如果，你就是农夫的儿子，看到禾苗都死了，一定有很多话要跟爸爸说吧！我就是那位农夫，你是农夫的儿子，也就是我的儿子，你想跟我说些什么？生自由说。师：真是奇怪，我费了那么大的力气，禾苗怎么会都枯死了呢？生说原因。（根离开了土壤、土壤里面含有水分及养料、你太着急了）师：我可真蠢啊！那孩子你们说，我该用什么方法帮助他们生长？生说方法。（施肥、松土、拔草、浇水）师：儿子，我知道了！禾苗的生长需要一定的时间，有一定的规律，我好后悔啊！6、师：同学们，故事讲完了。它带给你什么启示？以后我们做事要注意什么？生自由说。（做事不要着急、遵守事情的规律）7、师：这正是故事要告诉我们的道理！像这样的，通过一个小故事告诉我们一个大道理的，我们把这个故事叫做寓言，这个道理就是这个寓言的寓意。（教学“寓”）生齐读。（做事不能急于求成，要按规律办事。）四、练习复述课文 师：这个故事带给了你这么多启示。我们是不是应该把它记住，讲给身边的人听呢？1、小朋们今天这节课表现真不错，动画短片送给你，一起跟着动画片学讲故事吧。2、学生小组内练习复述故事。（时间允许的话指名讲述故事。）五、