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第四课 列夫托尔斯泰教师寄语“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”高尔基学习目标 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。 2.学习欲扬先抑的写法。 3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。重点、难点 1对托尔斯泰进行肖像描写。 2托尔斯泰的思想变化和人生追求。学习过程一、积累运用1给加点的字注音胡髭( ) 长髯( ) 鬈( ) 发黝( ) 禁锢( )锃( )亮 甲胄( ) 粲( )然盎( )然 犀( )利 2解释词语粗制滥造：鹤立鸡群：正襟危坐：广袤无垠：藏污纳垢：郁郁寡欢：诚惶诚恐：颔首低眉：3. 请搜集有关列夫托尔斯泰及其作品的相关知识，交流、补充、归纳。二、自主探究 1课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？2你觉得喜欢哪一段？你喜欢这段的哪些词语或句子？请你放声读一读，并向同学说一说喜欢它的理由。3作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？三、讨论交流，合作释疑。（一）品味语言托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波 当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 （二）问题研讨1在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？2作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。 3课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的幸福的含义？4在写法上，第二部分与第一部分异同点是什么？四、拓展延伸传神的细节描写能让人物更加生动，更能揭示人物的内心世界，请同学们仔细观察你的一位同学，抓住特点，选择描写方法，对他（她）进行一段描写。100字左右。五、课堂小结总结自己本节课学习中的得与失六、达标检测1.托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品，其中_、_、_三部长篇小说，代表了他的艺术高峰。2. 根据拼音写汉字。yu( )黑 xun ( )昂x( )利 侏r ( )酒s( ) ch( )热 cn ( )然 长rn( ) hn( )首低眉 广mo( )无垠 n( )然失色3.找出下面词语中的错别字并加以改正。 粗制烂造 鹤立鸡群 正经危坐 诚皇诚恐无可置凝 郁郁寡欢 引人注目 藏污纳沟4.揣摩品味语言托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。5.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财
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