研修活动设计方案(模板) (16).docx

研修活动方案设计学校老河口市赵岗小学学科数学年级36年级负责人张书燕成员郑云胜 刘超 董三兵 刘明莲 刘建新 杜惠明 王小春 活动主题构建小学阶段计算教学的知识树选择该主题的原因1、以提高学生计算能力为例，把科研课题与教学研究相结合，探讨提高课堂教学效率的方法。2、在小学，计算更是贯穿于数学教学的全过程。新课程标准也提出了相关的教学要求。加强计算教学的研究成为教师教研的一个重要内容。3、实际计算中，学生普遍存在一些问题：如由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成错误等现象。需要教师创新教学方法，提高学生计算能力。具体活动设计方案根据我校教研组教研活动任务的安排，同时结合数学教学的实际情况，特制定我校数学学科校本教研活动方案。 一、指导思想：针对教学问题研讨（恳谈），即教师教育、教学中遇到的实际问题进行专项研讨，提出解决问题的各种方案。因此，教研的点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，从而达到提高教学质量的目的。二、教研内容：1、根据课标要求及年段的教学安排，帮助不同年级任课教师准确把握计算方面知识点，形成教学相接的紧密性、系统性。2、构建小学阶段计算教学的知识树。三、教研模式：学段不同，议题相同，集体研讨、资源共享、实践反思、互促提高。四、教研目的：将各年级计算教学内容相互融合，运用“知识树”帮助教师理清各年级计算知识脉络，明确计算能力训练的目标，系统地把握教材，灵活运用教学策略，提高学生计算能力。这样以点带面，带动教学研究，使教师更好地驾驭课堂教学，提高数学课堂效率。 五、参加人员：36年级数学教师六、使用媒体：电子白板七、教研准备：1、各年级教师认真学习数学课标，明确具体要求，按照要求和教材的编排体系，有目的、有计划、有步骤地组织教学与训练。具体活动设计方案2、每位教师掌握本年段计算教学的内容、范围，研析任教年段关于计算知识的内容。3、设计教学方法，运用教学策略，使学生掌握计算知识，提高计算能力。八、教研过程： 1、主持人宣布教研开始，明确教研任务。2、了解数学课标对小学学生计算能力的教学要求。各年级任课教师对本年级关于计算教学的课标要求进行阐述。初步形成知识树框架。（36年级各由一位教师完成此内容）3、对计算教学焦点和共性问题进行交流和探讨。交流和探讨的主要问题是：（1）在课堂教学中发现的学生计算中存在的普遍性问题是什么。（2）结合教材内容和本年级实际情况，介绍在提高学生计算能力方面采用的方法。（充实知识树）（3）对于其他年级学生计算能力的提高，你有何见解？3、各抒已见，提出方法和依据。让学生懂得算理和掌握计算方法。计算教学与训练的目的，在于使学生在理解的基础上掌握计算方法，在应用中进一步理解算理、巩固算法，逐步简化思维过程，形成计算技巧。4、观点交锋，思维碰撞（进一步充实知识树）（1）重视算理、法则教学。（2）采取不同方法，调动学生的积极性，主动参与教学，探讨计算方法。（3）设计多种形式的练习，提高学生学习计算的兴趣。（4）培养学生良好的计算习惯5、电教车：完成并展示知识树（一教师讲解）根据教师实施的计算策略，将小学计算知识形成一棵系统性的知识树，使教师不仅掌握本年段培养学生计算能力的策略，而且