早胜小学课改实验展区解说词.doc

宁县早胜小学课改实验展区解说词尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：大家好！欢迎大家来到宁县展室，现在大家参观的是我县小学课改展区。本次小学课改展区有早胜小学承办。早胜小学位于宁县南区，与银西公路毗邻，始建于1917年，1978年被评为省市县三级重点小学。2007年被市教育局评为市级示范小学。现有教职工73名，学生938名，设18个教学班。在十年新课程课改中，我校在市教育局的科学指引下，在县教育局的正确领导下，全校教师准确把握课改目标，突出进行新课程实施和建设工作，有效组织了诸多课改活动，取得了课改实施工作的显著成效。 本次展区主要有四大板块组成，下面我逐一进行介绍：你们现在看到的是展区一：教师培训篇。在教师培训工作中，我们紧紧联系实际，不断拓宽培训的渠道，创新培训的方法，注重培训实效，在实验初期通识培训的基础上，我校将着眼点放在了“四研讨”、“三采取”、“五联系”上。我们始终把打造队伍作为课改工作强有力的基础，主要加强校长培训，提升新课程管理能力；教师培训，提高新课程实施能力；班主任培训，提升新课程引领能力。2003年以来，我们曾先后选派1人参加了国家级课改实验英语学科培训，17人参加了省级学科培训和信息技术教育培训，4人参加了县局组织的赴宁夏灵武国家课改实验区的学习考察，15人参加了市局组织的课改实验培训，全体教学人员6次参加了县局组织的课改实验专题培训。学校多次组织教学人员外出听课学习，多次邀请专家、学者来校进行专题讲座及课堂教学方法的指点交流。在校本培训工作中，我们坚持做到定专题，定人员，开展了每月一次的“课改论坛”活动，每期一次的“课改实验主题研究月”活动，经常性的组织教师学习总结课改实验的新经验、新方法，从而使我校教师教育教学业务能力，课堂教学的艺术水平，课改实验的综合素质得到大面积的提高。你们现在看到的就是我校在教师教学技能培训活动中形成的说课材料汇编，“教学金点子”资料汇编，“同课异构”课堂教学专题研究月活动资料。你们现在看到的是展区二课改教学篇。课堂教学是课改实验的关键环节。我们在不断学习、实践、探讨、总结的基础上，把课改实验课堂教学的基本思路定为“四少四多四重”，围绕这一思路我们在各级各科教学中，在落实“双基”的同时，狠抓了“六种能力”的培养。在中低年级课堂教学中我们普遍采用我校研究创新，使其不断完善的“快乐式”教学法，指导引领课堂教学要充分体现“乐中激情、情中诱思、思中求知”的教学特色。在五六年级课堂教学中，我校借鉴江苏洋思中学的经验，结合本校学生的实际，研究探讨“三段式”教学法，形成课堂教学“学、讲、练”的版块式结构。我们在多次讨论的基础上制定有早胜小学课堂教学评价办法，通过示范课、观摩课、研究课、汇报课等课堂教学活动，规范了课堂教学的行为，不断改进了教学方法，提高了课堂效率和质量。你们现在看到的就是我校教师在课改教学“双月”活动中集中交流的教学案例集和活动资料，有具体活动安排方案，有总结，有“快乐式”“三段式课堂教学评价表。十年来，我校先后有19节课堂教学，5节说课活动参加了市局组织的观摩展示交流，受到市教育局的奖励，其中1节美术课获省市一等奖、国家级三等奖；5节优质课荣获市级一等奖，18节次获市级二等奖。共接待省市专家组检查和县内外听课考察活动15次，对外教公开课96节，听课人数达3600多人。你们现在看到的是展区三校本教研篇。我们按照“以教研促课改，以课改创特色，以特色求发展”的教研工作思路，针对课改中出现的热点、疑难问题，确定校本教研课题，分析现状，寻找对策，积极探究解决问题的方法途径。我校继“快乐式”教学法在全市得到大面积推广应用之后，还相继完成了“小学语文学法探讨”、“素质教育阅读教学方法探讨”课题研究任务，均通过了市教育科学学术委员会的鉴定验收，并被评为二等奖。2003年我们在多方研究、探讨、论证的基础上完成了经教育部基础司审批立项的乐中激情、情中诱思、思中求知的课堂教学创新与实践教研课题，形成了18万字的成果专著，顺利通过专家组的鉴定验收。你们现在看到的是2007年完成了经甘肃省教育科学规划办审批立项的农村小学课改实验“教”与“学”评价体系的构建教研课题资料，已形成3万字的研究报告，通过了鉴定验收。这是2009年经省教育科学规划办审批立项的农村小学生心理健康教育方法途径的探讨课题。这是2011年完成了经省教育科学规划办审批立项的现代农村小学班主任工作方法、艺术及其专业化发展途径探讨课题，目前已形成50多万字的研究成果材料，顺利通过了省级鉴定验收。2012年上报省市的小学语文课朗读方法指导途径探讨、农村小学体育课课程资源的开发研究课题已被正式立项，正在实验探讨之中。另外，有学校确定的“创新口算方法，培养口算能力”、“合作学习方法研讨”、“备课方法改革”、“拓宽识字方法探讨”等6项课题正在研讨、实践之中。我校成立有校本教研领导小组，下设5个教研组，9个课题组，研究课题分布在不同年级，不同学科，涉及到课改实验的诸多方面，内容丰富，成效显著。你们现在看到的就是我校开发编撰的校本教材之一、之二和校本教研资料集。我们将校本教研纳入教学规常管理之中，纳入教师的综合考核之中，形成了层层抓教研，人人积极参与教研的良好氛围，教研教改激活了课改实验，促进了学校教育教学工作的全面提高和发展。你们现在看到的是展区四管理成就篇。在课改实验管理中，我校成立有课改实验领导小组，评价改革委员会，制定有课改实验工作方案、校本课程开发实施方案、综合实践活动课程实施方案等，建立有11种职责，16种管理制度，7种考核评价办法，使学校各项工作得到稳步发展和提高。各位请看，这就是我们学校形成的管理资料汇编，方案、职责、制度、办法汇编，有促进教师全面发展考核资料集，促进学生全面发展评价表集，六年级毕业生综合素质评价表集，教师自评表集、家长、学生评价教师集等。在这些制度的管理评价激励下，我校荣誉众多。2003年学校在全县目标管理责任书考核验收中受到县局的表彰奖励，2004年被评为市级勤工俭学先进单位，受到市教育局的表彰奖励，2006年在全县目标管理责任书考核验收中获先进集体，受到教育局的表彰奖励，同年又被评为全市教育系统先进单位，受到市委、市政府的表彰奖励。2007年被评为市级示范学校，2010年被评为全省“双基”验收先进集体，2011年获全县目标责任书验收一等奖。教师曾先后有2人被评为甘肃省特级教师，5人被评为省级骨干教师，1人被评为国家级课改实验优秀教师，7人被评为省级青年教学能手，3人被评为市级学科带头人，1人被评为市级教育名师，9人被评为市级优秀教师，16人被评为县级优秀教师，有18节课堂教学，45篇案例、34篇教学论文分别获省市级奖励，教师在各类教育报刊上发表教育教学论文66篇，4名学生在全省青少年科技创新大赛中获奖，学生参加全县中小学生读书成果展演活动4次获集体一等奖，2次获集体二等奖。52人次参加全国小学生英语竞赛获等次奖，48人次参加全省明德项目儿童智能竞赛获等次奖。23名学生分别被评为全县“读书活动优胜者”和“读书标兵”，20名学生在全市读书征文活动中分获一、二等奖。学生的学业成绩得到大幅度提高，2005年在全县小学毕业（升学）统考中语文合格率为100%，优秀率为61%，居全县之首，2006、2011年在全县小学毕业（升学）统考中，语文、数学、英