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文档简介

千阳县南寨镇中学课改实验 优化教学模式构建高效课堂 班级： 姓名 ： 组名： 主备：蒲海科审核人：课题：生态系统的自我调节课型：新授课时：1课时学习目标：1、分析生态系统的调节方式。2、阐明生态系统自我调节的能力是有限的学习重点：1、收集和交流超过调节能力而使生态系统破坏的实例。2、关注人类对生态系统稳定性的影响，尊重生态自身规律激情激趣导入目标导复习导入：1、生态系统的成分有哪些？2、生态系统的结构是什么？3、生态系统的功能是什么？独立思考自主探究探根据预习，以小组为单位，完成基础知识填空，小组内互相检查。最后以小组为单位展示1）生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于之中。2）生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的的能力。3）下列生态系统中，自我调节能力最强的是：、北极苔原 、热带雨林 、人工草场 、农田）一般来说，生态系统中越多，越复杂，自我调节能力就越大。反之，自我调节能力越小。）任何生态系统的调节能力都有一定的，如果外来干扰超出这个，生态系统的就会遭到破坏。）现在，的日益加剧正在影响着自然界中各种生态系统的稳定性，以致出现了全球性的环境危机。人们在发展经济的同时，应采取相应的对策，保持生态系统的，以达到的目的。学法指导自读课文，仔细观察，相信自己。分享成果合作探究辩1、阅读课本第58页，以小组为单位，分析并讨论下列问题：1）指出1965、1970、1975、1980年驼鹿数量和狼的数量各是多少？从中发现了什么现象？为什么会出现这样的变化？2）假设有一年狼群中出现一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年鹿群会产生怎样的影响？3）如果驼鹿大量繁殖，它的数量会无限制的增加吗？这说明什么问题？2、阅读课本第59-60页，以小组为单位，分析并讨论下列问题：1）破坏生态平衡的因素有哪些？2）保持生态平衡的重要意义是什么？温馨提示观察模型，相信你能有自己的见解。动手做一做你会有收获看一看想一想交流展示点拨探究疏1、如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明A生态系统无调节能力 B生态系统的调节能力是无限的C只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力 D生态系统调节能力是有限的2、生态城市建设让人与自然更趋和谐。目前苏州正在创建国家生态城市，为了进一步加强城市生态环境建设，以下措施不合理的是A要做到生态良性循环 B要做到经济、环境与社会的和谐进步C要进一步做好城市绿化工作D可先加快工业化进程以促进经济发展，到一定阶段再保护环境教师寄语讲一讲辩一辩理一理随堂检测提升探究悟【理一理】老师：今天的展示就到这儿，现在让我们一起，回过头来看看今天所学的知识，从中能否发现什么规律：教
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