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文档简介

消元法解方程组-代入法教材分析1.教材的地位和作用：本节是七年级数学第的内容，也是在学习一元一次方程及其解法的基础上学习的。在此基础上启发学生用代入消元法解方程组，也让学生体会化归的思想，又为下一节学习做好铺垫，还为初二学习一次函数打下牢固的基础。我认为，本节课不但有着广泛的实际应用，而且起着承上启下的作用。2. 学情分析这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，体现其自身价值。从认知状况来说，学生在此之前已经学习了一元一次方程的解法 ，但对于代入消元法解方程组的理解，由于其抽象程度较高，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，层层深入的分析。研究表明形式化的技能训练难以激发学生的学习兴趣，为此教科书设计学习代入消元法，也力图在后面的各节中将解方程组的技能训练与实际问题的解决融为一体。在实际问题的解决过程中无形提高学生的解题技能。3. 课标分析在教学中，教师起主导作用，学生是学习的主体。学生学习积极性的调动，知识的学习、技能的训练，能力的培养，都要靠教师在教学过程中精心设计、组织与实施。教学过程也是师生双方的认识过程，只有师生双方都积极地参与教学活动，才能收到良好的效果。老师应着眼于调动学生学习的积极性、主动性，教师的一切教学措施都要从学生的实际出发。4. 教学目标分析知识与技能：用代入法解二元一次方程组。过程与方法:（1）.经历解方程组的探索过程，进一步发展学生的抽象思维能力；（2）.经历解方程组的探索过程，了解二元一次方程组的“消元”思想，体会数学研究中“化未知为已知”的化归思想。情感、态度和价值观：通过由解方程组探索
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