北大资源中学初一语文期末复习.doc

北大资源中学初一语文期末复习作者: HLPOIUYT 发表日期: 2007-06-29 07:48 点击数: 703一、积累和运用（35分）1请给下列加黑字注音（0.258=2分）干涸（） 胳膊（） 唾沫（） 贮蓄（）祈祷（） 咫尺（） 船舷（） 机械（）2根据拼音写出汉字（0.258=2分）su（）衣 y（）聘 di（）色 文png（）和x（） 岛y（） lin（）刀 狂wng（）3解释句中画线的词（0.54=2分）他居然把亚里士多德的神圣的卷帙从书架上搬走。卷帙：山朗润起来了。朗润：突然有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句似乎天空本身也在和我们酬唱酬唱：春日融融，秋波澹澹。澹澹：4解释成语（0.54=2分）春华秋实：心不在焉：一劳永逸：根深蒂固：5填空完成成语（0.25=1分）_不经心 默默无_ _ _私语 行之有_6给下列多音字注音组词（0.54=2分）和 哄 着 尽7给下列字注音组词（16=6分）捡（）_ 辨（）_ 戴（）_拣（）_ 辩（）_ 带（）_胁（）_ 棉（）_ 扰（）_协（）_ 绵（）_ 拢（）_8填空（4个1分，共18个空，4分）论语是记录_的书。孔子_，字_，是_家学派创始人。七颗钻石的作者_是_国人，他的作品有_、_、_等。蔚蓝的王国的作者屠格涅夫是_国人，他的作品是_、_、_等。济南的冬天的作者_，原名_，字_，他的作品有小说_、话剧_等。9按原文把句子写完整（14=4分）学而不思则罔，_。敏而好学，_，是以谓之“文”也。_，学而不厌，_，何有于我哉！_，则不复也。10写出古诗的上句或下句。（0.54=2分）_，洪波涌起。_，我言秋日胜春朝。_，愁云惨淡万里凝。盈盈一水间，_。11与原文完全一致的一项是 （1分）A红的像火，白的像雪，粉的像霞。B花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。C树叶绿得发亮，小草青得逼你的眼。D傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片和平而安静的夜。12看下面这则通知，然后按要求做题。（1分3=3分）通知A校田径队明天下午集合去首都体育馆看球赛，希望全体队员看通知后互相提醒，准时集合。 B CD 格式不正确的是_，问题是_。内容有问题的是_，问题是_。语言表达有毛病的是_，应改为_。13运用想像，把成语“喜气洋洋”或“眉开眼笑”构想成生动的画面，并用文字表述出来。（不超过80字）（4分）14当别人提出不合理的要求，或者自己无法接受别人的要求时，既要拒绝，又不应伤害他人。这就要根据不同的场合、对像，选择恰当的表达方式，注意语言婉转动作含蓄，使对方能心悦诚服地接受。遇到以下情况，你怎样选择，请把答案填在括号（）中（1分）在单元测验时，你旁边的同学示意，让你告诉他第三道选择题的答案，你的做法是：A向他示意监考老师注意到我们了，无法暗示答案。B举手告诉老师，说他让你帮助他作弊。C你表示你也不会做这道题。D假装看不懂他的要求，继续做题。E示意让他再认真思考，实在不会，下课你给他讲。二、理解和感悟（65分）（一）文言文（13分）1给下列加黑字注音并解释其意思。（15=5分）其喙有钳（）岁以大穰（）土人谓之“傍不肯”（）贻以金钗（）布板讫，便实钉之。（）2将下列各句译为现代汉语。（24=8分）两岸连山，略无阙处。至于夏水襄陵，沿溯阴绝。虽乘奔御风，不以疾也。清荣峻茂，良多趣味。（二）阅读下文，回答文后的问题创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬，爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多此情况下，即使是他们，也并非轻而易举就能够获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做出这些，你一定会成为一个富有创造性的人。1横线上的句中，用了什么修辞方法？（2分）简要说明使用这种修辞手法的作用。（4分）2划线的词“锲而不舍”是什么意思？（2分）在这里作者为什么要用“锲而不舍”？（6分）3结合本文，你认为要成为一个有创造性的人，应该具备哪四点？（6分）（三）阅读下文，回答文后问题：布迪兹是西班牙的一位富翁，1986年被摩洛哥王室授予“哈桑国王勋章”，因为他曾连续10年捐款给他的故乡居民摩洛哥北部的索里曼人，以解决他们的生计问题。对这么一项来自家乡的至高无上的荣誉，据说布迪兹没有接受。其原因一直众说纷纭。有的说，他对王室不满；有的说，他认为自己不配接受那枚勋章。直到前不久，摩洛哥先知报的一位记者去采访布迪兹，人们才从布迪兹口中得知真正的原因。他是这么说的：有一次，我回索里曼，下榻在地中海金兰湾的一栋别墅里。晚上，我到海滨散步。一不小心，踏进了沙滩上的水洼里，伴随着溅起的水花，一群小海蟹纷纷窜动起来。它们或爬入石缝中，或钻进沙子里，我随手抓紧了一只。回到住地，当地人告诉我，这种蟹叫寄居蟹，大多生活在岸边的浅水里，但是，如果它们爬进大海，也会长得如盘子那么大。我非常不解，问：“它为什么不爬进大海里？”当地人摇了摇头。后来，我才知道，这种蟹有一种安贫乐道的习性，它们之所以寄居在远离大海的浅水洼里，是因为每次涨潮都能给它们带来点儿可怜的食物，只要有定期的潮水，它们都会赖着不返回大海。由于浅水洼的食物时断时续，它们的生活总是处于饥一顿饱一顿的状态，因此这种蟹很难长大。但是一遇到枯水期或一连几个星期潮水涨不到它们寄居的水洼，它们也会不辞辛苦地爬向大海，最终长成一只盘子大小的螃蟹。这种蟹对我触动很大，于是我决定不再去救济我故乡的索里曼人。就在我做出决定的时候，恰好接到要授予我勋章的王室来函。大家都知道，最后我没有接受。1997年10月17日，是国际消除贫困日，摩洛哥先知报全文刊登了对布迪兹的采访，一场误会消除了，但一个引人思索的话题却产生了救济是不是真的能帮助穷人？最后的结论是，对穷人施以经常性的物质救济，只能给他们造成永久的贫穷。注：安贫乐道：安于贫穷的境