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文档简介

8.1 二元一次方程组 教学设计 淮南二十四中 龚家鹏教学目标：1 知识技能：了解二元一次方程，二元一次方程组；二元一次方程的解，二元一次方程组的解。2 过程与方法：经历探索如何列出二元一次方程组，体会用方程来建模。3 情感态度及价值观：培养学生对体育比赛的爱好。教学重点：二元一次方程（组）及其解的含义。教学难点：二元一次方程组的解意义。教学准备： 1， 教师准备：图片，视频2， 学生准备：复习方程，我们遇到和将要遇到的方程类型。教学过程一:导入课题。 教师活动：提问学生最喜爱的体育活动。比如篮球，足球。并提问谁知道篮球比赛的积分规则。 教师引导：请同学看书P87，并请他们就这题列出方程。问题：篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分。某队在10场比赛中得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？教师活动:观看学生的方程，并和同学讨论。 请两位列出不同的方程阐述他们的方程并给出评价。教师活动：我已经忘记了方程了，那么请谁能给大家介绍一下以下几个问题，1，什么叫方程，2，我们知道有哪几类方程？学生活动：回答问题。二：感悟新知。 教师活动：现在请大家看书上88面，并请同学起来回答：1，什么叫二元一次方程，2，什么叫二元一次方程组。强调打大括号的意义既然有了方程了，那么大家肯定想把它解出来。探究：满足方程，且符合问题的实际意义的x,y的值有哪些？把它们填入表中.xy学生活动：观察，并报出适合的x,y值。师生总结：一般得，使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解。教师引导：你能找到一组x,y的值，同时满足上述两个方程么？师生共识：二元一次方程组中各个方程的公共解，叫做这个二元一次方程组的解。三：随堂练习。1， 书P89练习。2， 书P90.1,2,四：课堂小结。本课中介绍了哪几个蓝体字。请同学总结书中的四个重点定义。五：作业。P90.3，设计意图以学生们最喜爱的体育活动引入课题，可以使学生更好的产生兴趣。充分鼓励学生对于一元一次方程的设立。学生应该能回答出这两个问题。简单定义完全应该放手。可以强调二元一次方程应该有无数组解。二元一次方程只有一组解。 板书设计：1.二元一次方程：含有两个未知数，并且未知数的指数都是1的方程。 2.二元一次方程组：两个二元一次方程合在一起，就组成了二元一次方程组。 3使二元一次方程两边相等的两个未知数的解，叫做二元一次方程的解。 4.二元一次方程组的两个方程的公共解叫做二元一次方程组的解。教学反思：本节课是概念课，同学在充分预习的情况
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