2014年全国中小学教师资格考试每日一练.doc

1.以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是( )。A.班会活动 B.节日、纪念日活动C.科技活动 D.课外阅读活动2.教育学成为一门独立学科是以夸美纽斯的大教学论为标志的，在书中夸美纽斯系统论述了泛智教育思想，以下说法对泛智教育表述最准确的是( )。A.对学生进行系统广泛的智慧教育B.普及义务教育C.把一切事物交给一切人类D.向所有人普及最基础的科学知识河北站：/ 唐山站：/ 石家庄：/ 3.在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛他对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课，请问与毛毛的情感主要相联系的是( )。A.自我意识 B.想象 C.思维活动 D.感知4.儿童心理发展的关键期主要表现在( )。A.儿童个性发展上 B.儿童智力发展上C.儿童语言发展和感知觉方面 D.儿童动作发展上5.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，27岁儿童的思维处于( )。A.感知运动阶段 B.具体运算阶段C.前运算阶段 D.形式运算阶段河北站：/ 唐山站：/ 石家庄：/ 6.采用观察、访谈、实物分析等多种方法收集资料，对社会现象进行整体性探究，采用归纳而非演绎的思路来分析资料和形成理论属于( )。A.定性研究 B.定量研究 C.实验研究 D.行动研究7.“朱子读书法”中强调读书时必须注意力高度集中，且长期坚持不懈的是( )。A.循序渐进 B.熟读精思 C.虚心涵泳 D.居敬持志8.格赛尔通过双生子爬梯实验证明了( )。A.遗传素质是人的身心发展的生理前提B.遗传素质为个体的身心发展提供了可能性C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平河北站：/ 唐山站：/ 石家庄：/ 9.人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有( )。A.主观性 B.普遍性 C.基础性 D.能动性10.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的( )。A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性参考答案及解析1.【答案】C。中公专家解析：小学科技活动是小学学校教育的重要组成部分。小学科技活动是按照一定的目的要求，以培养小学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能的有计划的活动。2.【答案】C。中公专家解析：泛智教育思想强调：人人均应受教育，以及人人均需学习一切。夸美纽斯一言以概之：“把一切事物教给一切人类”。河北站：/ 唐山站：/ 石家庄：/ 3.【答案】A。中公专家解析：害羞、惭愧、自豪、恐惧、成败感这些情绪都与自我意识密切相关。4.【答案】C。中公专家解析：儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。5.【答案】C。中公专家解析：皮亚杰认为27岁儿童的思维处于前运算阶段。6.【答案】A。7.【答案】D。中公专家解析：朱子读书法共六条，即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。所谓居敬，指读书时态度端正，精神专一，注意力集中；持志，指要树立远大的指向，高尚的目标并以顽强的毅力长期坚持。8.【答案】D。中公专家解析：格赛尔提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。河北站：/ 唐山站：/ 石家庄：/ 9.【答案】D。中公专家解析：个体身心发展的特殊性表现在个体身心发展是在社会实践过程中实现的；个体身心发展具有能动性。10.【答案】A。中公专家解析：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，因此必须根据不同年龄阶段的