五年级上册语文第13课辅导与练习.doc

13钓鱼的启示一、多音字 zh挣扎 jn尽头 mi 没有 扎 zh扎花 尽 没z包扎 jn尽管 m 沉没近义词： 沮丧懊丧 剧烈猛烈 启示启发 乞求恳求、请求 熟练娴熟 诱惑引诱 抉择选择 争辩争论告诫劝诫 筋疲力尽精疲力竭 小心翼翼小心谨慎、谨小慎微反义词： 漂亮丑陋 熟练生疏 举起放下争辩沉默 清楚糊涂 简单复杂 筋疲力尽精力充沛 皎洁暗淡 沮丧得意 诱惑劝阻 小心翼翼粗心大意二、生字组词、注音：捞 lo捕捞 打捞 捞本 捞取 饵r 鱼饵 诱饵 香饵钓饵溅jin飞溅溅落溅湿溅水 钩gu 钩边 衣钩 挂钩 钩针翼y 鸟翼 尾翼 小心翼翼 纵zng 纵横 操纵 纵横交错 啪p 啪啦 啪嗒 噼哩啪啦 鳃si 鱼鳃鳃盖鳃叶 皎 jio皎洁皎白皎月 唇 chn嘴唇 唇齿 唇枪舌剑 沮j 沮丧 沮遏 沮其成行 诱yu 诱饵 诱惑 引诱 利诱践jin实践 践踏 践言三、词语解释： 乞求：请求给予。 不容争辩：不允许争论、辩解。 抉择：挑选、选择。四、中心思想：本文以第一人称的口吻记叙了一个从钓鱼到放鱼最后获得启示的感人至深的故事。作者从自身成长的经历中深深体会到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践勇气和力量”的道理。五、感悟心语：令人难忘的夜晚，终生受益的启示，作者用他自身成长的经历告诉我们，一个人在任何时候都应该诚实、守信、品行的端正是做人的根本，是无法用金钱衡量的巨大财富！在人生路上，我们也会遇到类似那条鲈鱼的诱惑，愿我们都能坚持原则，不为所动，获得勇气和力量，最终实现自己的理想。五、课文结构： 钓 起因“我”和父亲钓到一条大鲈鱼 鱼 13 父亲：坚持把鲈鱼放回湖里通 面对抉择 难忘的经历的 经过 “我”：急切、委屈、乞求、不舍 态度坚决 终生的启迪启 49示 结果 获得道德实践的勇气和力量六、写作手法：描写人物的心理活动。七、课本习题： 1、想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。 答：这条鲈鱼是“我”钓了很长时间才钓到的，而且鲈鱼很大，很漂亮，况且没有人看见“我”鲈鱼，所以“我”不愿意把鲈鱼放回湖里。可父亲却坚持这样做，因为父亲认为这违背了鲈鱼捕捞开放日的规定，更重要的是，想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德家道实践的勇气和力量。3、课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只有个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。 答：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”理解这句话要联系全文内容。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者“哭出了声”，心情“沮丧”，可以看出实践道德之难。实践道德，就需要放弃个人利益。再如：在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那鲈鱼相似的谢谢诱惑人的鱼。”这句话比较难懂，需要联系实际来理解。诱惑人的“鱼”，是指吸引人的，让人心动的的事。诸如：金钱、地位、荣誉包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道是改，还是不改；买东西时，售货员多找了钱，是主动归还，还是故作不知；过马路时，红灯亮了，但周围没有交警叔叔，是冲过去，不告等。与那鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。课文中还有几处这样的句子，可以根据自己的生活实际进行题解。 4、课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。 答：例如：“转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。”正是因为那晚的“沮丧”，正是因为父亲对“我”的严格教育，使“我”以后在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我，这是“我”后来成为著名建筑设计师的重要原因。由这句话我想到了我的爸爸。爸爸平时对我要求很严，有时候我很不理解，为什么一点小事都对我这么严厉。现在，我有些理解爸爸了，他这么做是为了让我养成一个好习惯，培养我的自立能力，是在为我以后的生活着想。 基础练习 一、多单字、近反义词：多音字 zh（ ） jn（ ） mi（ ） 扎 zh（ ） 尽 没 z（ ） jn（ ） m（ ）近义词：沮丧（ ）剧烈（ ）启发（ ）乞求（ ）熟练（ ）诱惑（ ） 抉择（ ）争辩（ ）告诫（ ） 筋疲力尽（ ） 小心翼翼（ ）反义词：漂亮（ ）熟练（ ）争辩（ ） 清楚（ ）简单（ ）举起（ ） 皎洁（ ） 沮丧（ ） 诱惑（ ）小心翼翼（ ） 筋疲力尽（ ）二、生字组词、注音： （ ） （ ） （ ） 捞（ ）（ ） 饵（ ）（ ） 溅（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）钩（ ）（ ） 翼（ ）（ ） 纵（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）啪（ ）（ ） 鳃（ ）（ ） 皎（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）唇（ ）（ ） 梳（ ）（ ） 衰（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 皎（ ）（ ） 唇（ ）（ ） 沮（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）诱（ ）（ ） 诫（ ）（ ） 践（ ）（ ） 三、辨字组词： 溅（ ） 钩（ ） 诱（ ） 诫（ ）测（ ） 钓（ ） 绣（ ） 械（ ）四、造词填空： 请求 乞求 要求 1、教师（ ）我们每天早晨读半小时的英语。 2、那位可怜的小男孩饿坏了，用（ ）的目光望着路从。 3、我们（ ）老师把这次大扫除的任务交给我们。五、课内阅读： 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个多小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我： “孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是下会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了