教学活动设计.doc

语言猴子捞月亮活动设计 淳化车坞镇中心幼儿园 马云活动目标：1、引导幼儿了解故事的寓意，知道以后遇事多动脑筋想办法。2、通过故事和老师指导实验，深入理解故事情节。3、合作游戏，激发其探索科学的兴趣。活动准备：1、配乐故事猴子捞月亮。2、每桌一盆水，一只手电筒。活动过程：1、猜迷语导入，激发幼学习兴趣。 -有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）2、教师绘声绘色讲故事猴子捞月亮。当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，引导让他们想一想并让幼儿讨论：（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？3、接着欣赏故事，教师进行提问：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？4、指导分小组进行小实验水中成像。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。6、再完整的欣赏配乐故事猴子捞月亮。知识延伸：让幼儿再阅读用书，进一步加深对故事的理解。 语言快乐的小公主教学设计活动目标： 1、在老师的引导下理解故事内容，让孩子知道给予也是一种快乐。2、知道让自己快乐的方法，让自己在生活中永远保持快乐的心情。活动准备： 呼啦圈、快乐的小公主故事磁带、教学挂图快乐的小公主活动过程：一、谈话导入1、出示“呼啦圈”引出课题 提问：小朋友你们有没有玩过呼啦圈呢？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给其他的好伙伴呢？2、老师谈话：我们每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心呢就会对身体不好，家人和好朋友就会为你担心，所以我们要让自己每天开开心心、快快乐乐的，并把这份开心和快乐分享给我们身边所有的人，好吗？二、活动过程1、教师播放录音机，让幼儿听故事快乐的小公主，并提出问题： （1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？ 2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？2、教师再次播放录音机让幼儿听故事快乐的小公主，借以加深幼儿的记忆。3、教师出示挂图快乐的小公主，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。三、老师总结 教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？活动延伸：让幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得开心与快乐，让大家在开心与快乐中生活。 语言两个黄鹂鸣翠柳教学设计活动目标1、 引导孩子理解古诗含义，2、有感情地背诵古诗，感受古诗的韵律美和意境美。3、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。活动准备投影仪、幼儿用书、挂图四幅、录音带、课件活动过程一、教师出示挂图，用画面来激发幼儿的学习兴趣：师：“画面上有什么？它们分别在什么地方？”（逐幅出示，让幼儿尝试讲述上面有什么。也可打乱顺序请幼儿理解后再排序。）教师在幼儿讲述的基础上加以小节并引出古诗，引导幼儿理解古诗内容及含义。（1）“让孩子想一想这幅画画的是哪首古诗，请会的孩子朗诵一下”（2）与孩子一起分析诗的结构：“这首诗共有几句，每一句有几个字”（3）引导孩子理解古诗第一句“两个黄鹂鸣翠柳”提问“这句诗主要是描写的是什么？”“鸣翠柳”是什么意思？小结：柳树上长出了翠绿的新叶，两个黄鹂在枝头欢乐的唱歌。（4）用同样方式让孩子自由讲述其他三幅图，教师适时小结引出古诗中的句子，并对较难理解的字进行解释。二、然后放录音完整欣赏、朗读古诗绝句，充分感受诗的韵律美和和意境美。三、教师利用课件简单介绍诗人杜甫和写这首诗的背景，让孩子了解创编诗的作者。这首诗是唐朝诗人杜甫写的，他看到我们祖国的山山水水，心情非常激动，出于对祖国的热爱，写下了这首古诗。以后大家和爸爸妈妈到外面旅游时，看到我们祖国的大好山河，也