教学设计（教案）模板hhm.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科小学英语年 级三年级教学形式新授课教 师黄红梅单 位武江区红星小学课题名称三年级下册Module2 Unit4 Animals in the zoo学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。三年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。一 语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。二 语言知识目标：学会bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger六个关于动物的单词，能够谈论自己喜欢的动物（I like.），并能询问别人喜欢什么动物（Do you like.）三 情感态度与价值观：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1播放视频歌曲，In the zoo引出课题跟唱用与本节课有关动物的英语歌曲热身Step2讲授新知：1. 依次出示六种动物图片，播放单词读音2. 在学习六个动物单词中，渗透拓展词汇：cute, strong,拓展句型：Theyre.3. 出示课件，看看猜猜，4. 出示课件，听听猜猜5. 出示课件，读读连线6. 出示课件，出示图片，动物单复数对比说法引出本课重点句型：I like monkeys. Do you like monkeys?看图跟读图文并茂，模仿读音，形象记忆看动物身体一部分，猜动物，用英语说出听动物叫声，猜动物将动物单词与动物连线知道英语名词单复数的说法。学会谈论是否喜爱某种动物直观形象，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点调动兴趣，活跃思维，灵活记单词发挥想象，集中注意力，再记单词练习认读单词解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。Step3学说1. 播放视频对话2. 再播放录音3. 让学生分组读对话，教师巡视4. 听学生表演对话看听听音，看书，跟读两人一组，读对话，不会的问老师或同学，尽快学会。两个人汇报表演对话初识对话再读对话，体会英语表达培养自主学习能力和合作意识。检验学生掌握对话情况 Step41. 巩固练习：勾一勾，说一说2. 布置家庭作业与同学进行问答，谈论喜欢和不喜欢的动物抄写背会六个必会动物单词，抄写重点句型。与同学谈论对动物的喜好。找一找关于其他的动物和别人交流一下。学会表达自己不喜欢某种动物，从而将知识拓展延伸。作业巩固本课知识并作延伸。板书设计 Unit4 Animals in the zoo bear elephant lion monkey panda tiger -I like monkeys. Do you like monkeys? -Yes, I do./No, I dont.作业或预习1与同学谈论对动物的喜好。找一找