思想品德六年级教案.doc

六年级上环境教育教案第一课 绿色社区畅想教学目标：1、知道什么样的社区才是绿色社区。2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。3、知道怎样创建绿色社区，并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。教学重、难点：1、 知道什么的社区是绿色社区。2、 为绿色社区做些什么。教学准备：PPT课件（有关绿色社区的内容）教学过程：一、 引入新课1、课件出示：创建绿色社区倡议书。2、学生读倡议书。3、全班交流：倡议书说些什么？二、 猜想与假设1、分小组学生交流。教师：怎样的社区才是绿色社区呢？2、描绘绿色社区。学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。3、课件展示样板绿色社区。三、 实践活动1、寻找自己社区的环境问题。（提醒学生注意安全）2、交流社区环境情况。组织学生比较出社区亟待解决的问题。四、 快速阅读怎样创建绿色社区？1、 建立环境管理和监督体系，推动社区环境建设。2、 绿化面积必须达到一定的比例，护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。3、 保持社区环境安宁，将噪声污染降到最低。4、 组织绿色志愿者大队，开展环保活动。5、 节约能源，尽量使用节能电器，节能燃具等。6、 节约用水，达到区或市级节水标准。7、 建立垃圾分类回收系统，保持社区清洁。8、 建立环保橱窗等宣传设施，定期更新内容。9、 绿色社区同时也必须是文明社区。五、 决策与行动1、 讨论：我们能为绿色社区做些什么？2、 大家把自己的想法写成方案。3、 发布自己的方案，接受大家的质疑。4、 评出最优方案。六、 课堂总结这节课你学到了些什么?第二课 垃圾的新生教学目标：1、使学生知道垃圾怎样分类。2、了解垃圾的危害及垃圾的处理方法。3、学习并参与环境的实地考察，养成爱护环境的习惯。教学重、难点：知道垃圾的分类和处理。教学准备：PPT课件。教学过程： 第一课时一、 教学引入教师口述：垃圾桶的自述。1、 有些人总是喂我不喜欢吃的东西，害得我常常消化不良。2、 瞧我多漂亮，可是有人对我熟视无睹。3、 我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠，其实我很不喜欢它们。学生交流：从垃圾桶的自述中你知道了些什么？二、 实地考察1、学生以居住社区为组，对社区垃圾站点进行实地考察。注意：各站点的环境问题一样吗? 污染程度一样吗？2、画一幅社区垃圾站点的分布图。要求：画出正确的方位，并标明垃圾站点和周围景观的关系。3、交流考察情况，寻找解决办法。存在问题怎样改进居民习惯垃圾管理处理方法其他三、 游戏与表达1、学生表演。学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可回收利用的。2、课件出示。看一看，垃圾再利用形成的艺术品。3、 小制作。学生利用废旧物品，动手剪一剪、贴一贴、缝一缝、拼一拼、折一折，制作一件小制作。4、 展示学生作品。四、 小调查分类回收垃圾有怎样的好处？第二课时一、 学习交流学生交流上节课小调查，分类回收垃圾的好处。二、 行动与体验1、学生交流：垃圾到哪去了?2、教师课件演示垃圾的处理。3、说一说：在垃圾场，你有什么感受？4、议一议：垃圾场对周围环境的危害。三、脑力加油站1、垃圾的危害。2、我国的垃圾处理方式。（课件出示）目前，我国城市垃圾处理的主要方式填埋，约占全部处理量的70以上。其次是高温堆肥，约占20以上。焚烧处理的量很少。焚烧可以使垃圾体积缩小5095，但也烧掉了可回收的资源，并释放出有毒气体，产生大量的有毒有害炉渣和灰尘。大量未经分类就填埋或焚烧垃圾，既是对资源的巨大浪费，又会产生二次污染。3、日本的垃圾处理方式。（课件出示）日本民众在扔垃圾前要经过认真处理并按规定放在固定地点。为了分拣垃圾方便，从20世纪90年代初开始，日本政府决定将垃圾袋全部改为白色透明的。每年年底楼里的住户都会收到一张来年的日历，每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色来标注。每种颜色代表那一天可以扔何种垃圾。4、议一议：如何减少垃圾对环境造成的污染。四、拓展与思考1、交流。我们该怎样看待拾荒者的行为？2、说一说：自己家的可回收垃圾是怎样处理的?五、挑战自我组织全班学生，试一试将一周所产生的可回收的饮料瓶收集起来，卖给废品回收站。算一算，一年可以有多少收入。你知道吗？贫困地区的孩子读完小学的费用约为1000元人民币。想一想：我们这样做多久可以帮助一位贫困地区的学生读完小学？ 第三课 绿色能源的呼唤教学目标： 1、通过教学，让学生知道日常生活我们需要哪些能源，这些能源是哪里来的。2、在学生的阅读和活动中，了解我们生活中哪些地方浪费了能源。知道我们生活中怎样做可以节约能源。教学重、难点：怎样节约能源，培养学生的节能意识。教学准备;PPT课件；课前布置学生查找生活中用到了哪些能源。教学过程：第一课时一、谈话引入师：请大家拿出上节课老师布置查找的资料，说一说，我们生活中用到了哪些能源？学生交流。二、游戏与探索师：把一壶水烧开，可以用哪些方法？学生交流，教师板书。三、 快速阅读1、学生阅读。（课件出示）能源家族的“对话”。2、分类填表。绿色能源非绿色能源四、实践与考察1、师：一天中我们使用了哪些能源？ 学生讨论、交流。 2、填一填：我们身边的能源之最。 我们一天中使用最频繁的能源是： 我们社区里最浪费的能源： 我知道带来污染最大的能源： 我们身边最环保的能源是： 我认为最容易节约的能源是： 四、 阅读与思考1、课件出示。（1）被挖出的煤堆 （2）燃煤发电 2、讨论：这些浓浓的黑烟会带什么样的后果呢？（1）地球升温 （2）酸雨五、实验与探究师：“温室效应”是怎样威胁地球的呢？让我们来做个实验吧！ 按书中所示进行试验和探究。 学生交流发现并填表。实验瓶初始温度光照后温度盛满空气的锥形瓶盛满二氧化碳的锥形瓶实验结论六、课后研究将自己了解到的能源浪费的信息做成小卡片。第二课时一、知识共享 1、学生把上节课自己制成的卡片资料在班上进行交流、展示。2、教师对制作精美的进行表扬。3、想一想：节能对我们意味着什么？全班学生交流。二、问卷调查你在节约能源吗？小组成员班级调查时间、地点调查对象调查目的调查内容 调查结果节能利用调查节能灯具的使用有无分时电表的使用太阳能装置的使用充电电池的使用你常常骑自行车办事吗冰箱类型节能型（ ）非节能型（ ）空调类型节能型（ ）非节能型（ ） 备注三、决策与行动1、学生寻找周围存在的能源浪费现象。（分组讨论记录）2、全班交流。四、挑战自己评价自己节能做得怎样。五、 宣传拓展学生回家做好节能宣传，并和家长开展节能体验。第四课 我们的绿色生活教学目标：1、通过教学，使学生了解什么是绿色生活，知道自己的行为是否符合绿色生活理念。2、让学生在充分享受绿色发展所带来的便利和舒适的同时，使绿色消费、绿色出行、绿色居住成为学生的自觉行动。教学重、难点：了解绿色生活、让绿色消费、绿色出行、绿色居住成为学生的自觉行动。教学准备：PPT课件；课前收集不同人群对“绿色生活”的理解。教学过程：一、谈话引入师：绿色生活是一种没有污染、节约资源和能源、对环境友好、健康的生活，是和谐社会的重要内容。消费者的生活环境和所消费的资料对健康有益或无害的；第二，消费者在工作生活中注意节约资源和能源；第三，消费者所使用的物品对环境应该是友好的。这节课，就让我们一起走进“绿色生活”。二、观察与思考1、课件出示以下行为。 使用所料带买菜 购买含磷洗涤用品 购买无氟冰箱和空调 使用篮子和布口袋买菜 购买无磷洗涤用品 购买含氟冰箱和空调 骑单车上班或出行，坐公交汽车上班或出行 购买绿色标志的食品和物品开小车、骑摩托车出行 垃圾分类处理 学生交流以上行为中，哪些是对环境友善的“绿色”行为？2、我们的周围还有哪些绿色行为？学生交流、记录。三、搜集与交流1、全班交流课前的调查：什么是绿色生活方式？教师小结：有健康、安全的绿色消费观；垃圾的处理注重可持续发展；实现人与自然的完美和谐。2、议一议：绿色生活方式会给我们带来什么呢？3、你知道吗？每回收利用1吨废纸，可以造好纸850千克，节省木材3立方米，节水100立方米，节省化工原料300千克，节煤1.2吨，节电600度。五、 阅读与理解课件出示：1、资料片：（1）绿色消费 （2）走进绿色生活 （3）5R行动-绿色生活准则REDUCE(节约资源、减少污染)REEVALUATE(绿色评价、环保选购)REUSE(重复使用、多次利用)RECYCLE(垃圾分类、循环回收)RESCUE（救护物种、保护自然）2、试一试：学生填空，评价自己的行为是否绿色生活理念。六、 体验与行动1、学生分组体验绿色生活方式。（1）体验水的重复使用 （2）体验上街买菜（3）体验步行上学2、做一个绿色生活的倡导者。第五课 “六.五”环保演出教学目标：1、通过阅读和采访，让学生了解中国人的节俭传统美德。在社区提出倡议，倡导绿色生活方式和消费观念。2、通过学生参加辩论会，明白一次性用品给我们带来方便的同时，又给我们的环境带来影响。教学重、难点：辩论赛的顺利进行。教学准备：课件。教学过程：一、阅读与联想课件出示：中国人的节俭一位西方作者在她20世纪70年代末写的一本彬彬有礼逛北京一书中，一赞赏的口吻写道：“在中国人的眼里，没有一件东西是不能再利用的，这体现在每个家庭、每个人身上。中国服务员将旧衬衫、旧内衣做成抹布、擦鞋布和洗碗布；厨师用旧电报纸的背面来写他的采购单和菜单；用过的果酱瓶成了茶杯，喝空的酒瓶装上了油或醋于是我也变得细心起来，用过的东西，在没有问清我的中国朋友是否还可以做他用之前，我绝不敢再随便扔了。”遗憾的是，这样的生活价值似乎离我们越来越远了，我们不断地把有限的资源变成一次性制品，又把这些一次性制品变成一座座垃圾山。 学生与读后，谈谈自己的感想。二、环保辩论赛 辩题：一次性用品好不好？ 正方：一次性用品好。 反方：一次性用品不好。道具：桌子、板凳等。1、正、反方辩论2、学生谈谈辩论赛后的体会。三、提出倡议 我们的倡议亲爱的社区居民们：人人都爱自己的家，家是我们温暖的港湾！社区是我们大家共同的家园，是我们生息修养的地方！我们希望它整洁、美丽！所以，争创绿色社区，是我们大家共同的责任！我们倡议：爱护社区的一草一木。杜绝一些不良的陋习，自觉维护社区的环境整洁，倡导绿色生活方式和消费观念！ 红领巾环保小队 年 月 日六年级上法制教育教案第一课：学习中华人民共和国预防未成年人犯罪法教学目的：1、使广大学生了解本法内容； 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为； 3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防。 教学课时： 2课时 教学过程： 一、谈话揭题 同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的中华人民共和国预防未成年人犯罪法。 二、颁布和实施中华人民共和国预防未成年人犯罪法的意义 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是中华人民共和国预防未成年人犯罪法的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。中华人民共和国预防未成年人犯罪法一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。三、讲授新课 今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。 1、未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。 言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。 起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。 嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。 2、在预防未成年人犯罪法中列出了九种不良行为： 旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人； 强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博； 观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严重违背社会公德的不良行为。 3、不及时矫正不良行为的后果 对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。 例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。 例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。 4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始。预防不良行为要从小抓起，从现在做起。 5、指导学生养成良好行为习惯 A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的 培养训练。预防不良行为必须从小抓起；预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。 C、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。 D、小学生日常行为规范是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。 四、结束语: 祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。第二课小学生知法守法教学目的：通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。教学重点：1、学习张小强学法、知法、守法，懂得守法首先要从遵守纪律做起。、做遵纪守法的好少年。 教学准备：1、课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。 2、幻灯字幕。 教学过程：1、导入：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习知法守法。板书课题知法守法一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年 - 张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。 2、讲述故事，激情明理： （）、创设情境、讲述故事。 （）、提出问题，引导明理：问题： 当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？ 小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？小强为什么能受到别人的称赞？ 、带着问题，阅读课文。 、师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。 小结：小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒， 他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假如你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。 是的，小强清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？ 小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？ 小结：小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。 5、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。 小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。 6、对比讨论，辨析明理： 少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。 小结：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。 少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。 小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。 你准备怎样做一个知法守法的好少年。 小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。 7、结束： 同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。六年级上思想品德教育教案第一单元 诚信是做人之本 1、社会需要诚信 教学目标： 1、通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。 2、知道诚信是中华民族的传统美德。 3、通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。 教学重难点： 懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。 教学准备： 1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。 2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。 3、学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。 教学过程： 1、教师导语：你听过七个背囊的故事吗？在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择？为什么？2、如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个？为什么？ 3、想一想，在七个背囊的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要？ 4、结合小组成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。 5、阅读教材第5页中的小故事，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主张？你想对商鞅说些什么？ 6、小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。 7、教师导语：“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功！”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢？ 8、课外拓展。搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。2、感受诚信教学目标：1、结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。 2、让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。 3、引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。 教学重难点： 认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。 教学准备： 1、学生收集生活中于诚信有关的资料。2、准备守信于人及失信于人的小故事。 3、师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。 教学过程： 1、教师引导学生思考：在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他？ 2、学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。 3、在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。 4、阅读教材第11页的内容，填写表格。 5、辨析教材第12页的两则事例，利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人失信于自己时的感受。 6、教师导入：现实生活中，你拥有诚信这种美德吗？让我们一起与诚信交个朋友吧！ 7、反思自己以往的言行，看看自己是不是个诚信者。悄悄给过去的自己打个分数。 8、搜集创作诚信的格言、警句并抄写下来。第二单元 男女同学的交往 3 成长中的变化教学目标： 1、初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。 2、初步形成性别意识和自我保护意识。 3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。 教学重难点： 初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。 教学活动及过程： 活动一：小调查 以调查的方式导入，调查：男生常玩的游戏是什么？女生常玩的游戏是什么？回忆，一、二年级经常玩的游戏是什么。 通过调查结果引导学生发现男生和女生，小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等方面的变化。 活动二：竞赛 1、男同学可以开展掰手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。 2、女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的温柔和细腻。 活动三：比较 1、男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体都有哪些变化。 2、比较心理上的变化。 3、和爸爸妈妈比较。 4、如何面对自己的变化。（请爸爸妈妈告诉自己，在发生这些变化时，应如何正确看待，如何正确解决由于变化带来的各种问题。） 活动四：我眼中的异性同学 根据教材第18页的内容分组活动，并让学生完成“女生眼中男生的变化”“男生眼中的女生的变化”两个表格。然后讨论：为什么这样呢？ 活动五：悄悄话自己说 1、女孩：男生喜欢比什么？2、男孩：女生喜欢比什么？4、男女同学怎样交往教学目标： 1、感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解 的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。 2、学会和同学友好相处、相互帮助；学会和异性同学建立友 爱，共同进步。 3、知道男女同学有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。 教学重难点： 学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。 教学准备： 1、教师事先了解学生中男女同学是如何交往的，他们在交往中哪些现象值得注意，哪些现象值得鼓励。 2、教师要了解男女对异性交往的看法。 3、教师事先与学生进行沟通，方便学生就男女生交往的话题向家长进行咨询。 教学活动及过程： 活动一：教师调查 教师以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前准备。 活动二：夸夸我们班的男生（女生） 组织一次谈话活动，让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸夸对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。 男生（女生）把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。并谢谢对方对自己优势的认可。 活动三：对比优势、劣势 在“活动二”的基础上，男生、女生分别对比双方的优势和劣势，明白哪些是对方具备而自己欠缺的，以纸条的形式一一对应起来。 活动四：合作游戏 1、运书包 2、猜名结论：男生优势 女生优势力气大 力气小 粗心大意 耐心细致 活动五：讨论 男生女生分小组讨论，可以凭借自身优势帮助对方做点什么。活动六：辨析 针对教材第22页的内容，结合班级存在的实际情况，教师引导学生进行辨析，看看这几种情况在我们班是否存在，为什么会存在？这些现象应不应该存在？怎样杜绝它们？ 活动七：青春课堂-男女同学交往应该注意什么 和老师、家长交流，请他们谈谈自己少年时代的经历，讲讲他们在少年时代难忘的男女生之间的故事。一起总结出男女同学交往应该注意什么。5 我们都是炎黄子孙 教学目标： 1、使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感， 2、初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。 3、明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。 教学重难点： 初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。 教学准备： 1、了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉的程度。根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。 2、收集关于黄帝、炎帝的神话故事和皇帝陵的资料。 教学活动及过程：活动一：寻根始祖大行动 教师引言导入，寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带，我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史。 将学生分成四组进行活动： 1、以图片的形式去收集祖先的历史资料；2、以文字的形式去收集祖先的历史资料；3、搜集有关民族起源的故事或传说。 活动二：演一演，说一说 1、教师指导学生广泛搜集黄帝本人及周围的人的发明的资料。 2、教师指导学生根据收集到的资料，展开想象，进行再度创编，以小组为单位，分配角色演一演。 3、在表演结束后，由其他同学说出表演组的同学表演的是哪一位祖先所做的哪一项发明。 活动三：论辩会如何看待祖先的发明创造 1、确定正反方观点。正方观点，我们的祖先早在4000多年前就有了这样的发明，真了不起！反方观点，这些简单的东西也算发明吗？我觉得没什么。 2、把参加的学生分成两组，一组做正方，一组做反方。 3、通过比较我们会自豪地发现，华夏民族是一个有着5000年悠久的历史达到文明古国，我们的祖先用他们的智慧，促进了人类文明的进步和发展，作为我们炎黄子孙应该骄傲。 活动四：我所知道的中华民族始祖 1、教师设计问题：为什么人们又把炎帝称为“神农氏”？为什么说炎帝是“农业之神”？为什么说炎帝是华夏中草药的第一位发现者和利用者？让学生自己选择喜欢的题目去完成。 2、鼓励学生在课堂上向同学们介绍自己所掌握的资料，在同学之间进行相互交流。 活动五：黄帝陵祭祖 教师指导学生展开讨论：为什么越来越多的人要到黄帝陵去祭祖？ 活动六：看谁写得好教师采用教材第30页“教师”的话引入，也可以自己设计导语，引领学生用书写感言的方式完成本页的问题。6 中国古代的世界之最教学目标： 1、使学生知道中国古代发明创造的世界之最，知道它们是我国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生的民族自豪和自信心。 2、培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。 3、了解我们的祖先在远古时期创造的世界之最以及为人类文明做出的巨大贡献。 教学重难点：让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。 教学准备： 1、搜集有关北京人使用火、甲骨文，以及丝绸之路的有关资料。 2、了解关于河姆渡遗志、半坡遗志发掘出了水稻和粟的种子情况的资料。 3、安排学生准备丝绸制品，服装、布料、丝巾、被面、布头等均可，并向家长询问有关这件丝织品的故事。 4、学生书写一幅书法作品，字数不限，要求是本人独立完成。 5、制作“丝绸之路”示意图。 教学活动及过程： 活动一：说说古人用火 1、引导学生阅读教材第31页有关“元谋人”和“北京人”的两个自然段，初步了解“元谋人”和“北京人”。 2、教师介绍远古时代的人们对火的认识过程。 3、结合资料卡和插图，列举出北京人会用火的证据。 活动二：讨论“火的使用给人类带来了哪些好处” 1、分成小组，将搜集到的资料进行整理、交流。 2、每组派代表汇报结果。 3、教师总结火的作用。 活动三：“大米”和“小米”的对话 1、将全班同学分成两部分“大米”和“小米”，分别探究、搜集、交流有关两种农作物的知识。 2、教师给出探究提纲，包括：名称、最早种植的时间、由哪个原始居民最在种植等。 活动四：丝绸博览会 将收集到丝织品的同学确定为“展方”，由其他同学扮演参观者博览会的“客商”。进行表演。 活动五：探秘甲骨文1、教师引导学生观察、阅读教材第34页的“资料卡”和“商朝甲骨文”的插图，帮助学生整理收集的资料。 2、教师补充介绍有关甲骨文的文字及图片的资料。 3、师生共同对甲骨文距今的时间、甲骨文的地位、甲骨文与今天汉字的关系等问题进行总结。 活动七：游戏“说文解字” 1、由同学依次到黑板前展示自己写好的“书法”作品，并读出所书写的内容。 2、由另外的同学指认出每一件作品中的文字是哪一种字体的字，再讲出每一种文字出现、存在的大致年代。 3、尝试由同学介绍我国古代每一种字体的代表性的书法家。 7 影响世界的四大发明教学目标： 1、让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。 2、引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。 3、使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。 教学重难点： 了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。 教学过程： 活动一：假如没有纸 1、教师拿出准备好的材料，有绸缎、竹片、皮革、树叶等，每组同学选择其中的一种，在上面写字或画简单的图画。2、让学生把在这些工具上写字、画画的感受与自己平时用纸写字、画画的感受进行比较，请同学交流这种感受和体验。 3、引导同学回答这些材料作为书写工具的缺点。 活动二：看图说造纸 1、教师结合教材36页中间一段文字，介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。 2、教师指导学生阅读教材第36页“汉代造纸流程图”，学生依照流程图，说出造纸的程序、步骤。 3、请学按照教材第36页的“纸的传播示意图”中造纸传播时间的先后顺序读图，是学生知道我国的造纸术远远领先于世界其他各国。 活动四：雕刻印刷术和活字印刷术的对比 1、阅读教材内容回答： 什么是雕刻印刷术？什么是活字印刷术？分别是什么时候发明的？雕刻印刷术的缺点是什么？与活字印刷术比较，活字印刷术的优越性是什么？ 活动五：说说你知道的指南针 1、教师指导学生阅读教材，观察插图，理解收集的史料。 2、学生针对指南针的发明过程、指南针仪器的构造、原理和使用方法以及指南针的应用、传播过程的呢感问题在小组内进行交流，之后小组派代表在全班进行交流汇报。 活动七：游戏，指南针的自由-“我”对世界航海事业的贡献。 1、让学生查找、了解有关郑和下西洋和新航海开辟的情况。 2、让学生喜欢表演的同学戴上“指南针”的头饰，扮演指南针，依次讲述“我”为世界上重大航海事业所做的贡献。 3、教师对“指南针”的自白加以概括和总结，指出指南针应用于航海，为世界各国的航海提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。 活动九：神奇火药大家谈 1、学生一边展示自己有关火药应用的图片，一边谈火药的利与弊。 2、共同总结：要合理地利用火药。 8 古代科技文化与建筑教学目标： 1、使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。 2、让学生认识到，成功属于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的人，激发学生学习的积极性，以古人的精神为动力，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。 教学重难点： 了解我们的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比较典型的、有代表行动成就，知道我们的祖先在上述几方面始终居于世界领先地位。使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。 教学活动及过程： 活动一：从地震到地动仪 1、结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。 2、启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难？ 3、介绍张衡其人。 4、指出地动仪发明的意义和地位。 活动二：推算圆周率的人 1、出示祖冲之头像，了解祖冲之的简单生平。 2、解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。 3、以小组合作的形式，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周率。 4、感悟、体会祖冲之推算的圆周率在世界数学领域的地位。 活动三：李时珍本草纲目神奇中医学 1、学生结合自己的生活实际，讲述自己了解的中医中药。 2、教师结合中医药在世界医学领域中的领先地位。 3、学生交流收集到有关李时珍的生平资料，了解本草纲目编写的艰辛。 4、知道本草纲目在世界医学史上的地位。 活动四：我最感兴趣的科学家 1、让学生写出自己最感兴趣的古代科学家是谁？生活在什么朝代？ 2、你为什么对他感兴趣？3、他为人类做出的最大贡献是什么？有什么意义？ 4、从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？ 5、与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。 活动五：了解孔子、孙子、司马迁 1、师生共同交流孔子、孙子、司马迁的生平。 2、谈一谈对论语、孙子兵法、史记的了解。 活动六：了解古代的建筑 1、学生展示交流自己收集的神奇的古代工程图片。 2、根据学生准备的有关长城、秦俑的资料，选派学生当导游，介绍长城和秦俑。 3、让学生介绍自己收集到的其他古代建筑。 课外布置： 1、制作“回首长城，爱我中华”手抄报。 2、利用班会开“光耀史册的文化名人”故事会。第四单元 不能忘记的屈辱9 侵略战争与不平等条约教学目标： 1、通过了解列强的侵略行经，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。 2、培养学生查找、阅读史料的能力，引导学生逐步养成搜集、利用史料学习的习惯。 3、了解鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争的简单情况，知道南京条约马关条约辛丑条约的内容以及给中华民族带来的危害。 教学重难点： 使学生了解侵略战争与不平等条约，激发学生的爱国主义情怀。 教学活动及过程：活动一：探究鸦片的由来和危害 1、结合前一单元祖先留给我们的骄傲引入新课。 2、引导学生讨论英国为什么向我过输入鸦片？而且数量急剧增长？ 3、学生借助教材和以往了解的情况，进一步认识鸦片，归纳出鸦片的危害。 4、指导学生将鸦片的危害写在教材的第54页的留白处。 活动二：禁毒行动 1、了解当今社会毒品对人们的危害。 2、搜集资料，宣讲禁毒活动。 活动三：讨论南京条约中开放的通商口岸，今天的沿海对外开放城市的本质区别是什么？ 1、清楚南京条约中开放的五处通商口岸，是在什么情况下开放的？所起的作用是什么？ 2、今天的沿海开放城市是在什么情况下开放的？所起的作用是什么？ 3、将以上二者对比，得出：条约中开放的通商口岸，是在帝国主义威逼下被迫开放的，进行的贸易是不平等的；今天的沿海对外开放城市，是我们国家主动开放的，进行的贸易是平等的。 活动四：讨论甲午战争中，中国失败的原因是什么？ 1、教师引言，我过爱国官兵这样英勇顽强，为什么还会失败呢？ 2、学生根据了解的知识自由发挥，并相互补充、提示。 3、教师归纳总结：一是由于清政府的腐败没落；二是由于政 策集团的妥协退让；三是由于军事装备的陈旧落后。 活动五：马关条约大家谈 1、学生选择自己感兴趣的问题与同学一起交流。知道马关 条约签定的时间、内容。 2、教师引导学生逐条分析其危害。 活动六：找一找，三个条约的共同点 1、回顾南京条约马关条约辛丑条约的主要内容。 2、指导学生对三个条约的内容进行归类。3、得出结论：都是清政府被迫签定的不平等条约，使清政府付出了巨额赔款，加重了人民的负担，破坏了中国的主权和领土完整，为外国资本主义的势力的侵入提供了方便等。 10 侵略者在中国的罪行教学目标： 1、通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，使学生认识到帝国主义的残暴，从而牢记国耻，振兴中华。 2、初步培养学生运用史料，了解和学习历史知识的能力。 3、了解帝国主义在“国中之国”享有的特权，知道英法联军在圆明园的野蛮行经，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。 教学重难点： 了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，知道英法联军在圆明园的野蛮行经，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。 教学活动及过程： 活动一：“国中之国”-租界 1、教师解释什么是租界？为什么租界为“国中之国”？ 2、学生查找资料，了解租界在我国创设、发展情况。 3、学生以小组为单位，讨论、交流：为什么说租界是帝国主义侵略者的乐园，是中国人民的地狱。 活动二：“万园之园”-圆明园 1、学生结合课文了解圆明园的地理位置、建筑过程。 2、展示、交流收集到的有关圆明园的文字资料和图片资料。充分展示圆明园宏大的园林规模，杰出的造园艺术、精湛的建筑造型和丰富的文化收藏。 3、在展示的基础上，学生介绍圆明园的豪华壮观，再现这座举世闻名的皇家园林昔日的风采。 活动三：从图片见证“南京大屠杀” 1、学生收集有关南京大屠杀的图片资料。 2、将收集到的图片按一定规则分类，为每张图片配上文字说明。 3、展示并讲解自己收集的图片，从而了解南京大屠杀。活动四：课外拓展 1、利用班会进行演讲。主题为“从圆明园的残垣断壁想到的”。 2、小调查：“日本侵略者在中国犯下的罪行”。 教师引言，日本帝国主义先后侵略我国达14年之久，对我国人民犯下的罪行难以诉说，除了教材上介绍的南京大屠杀之外，还有许多，请同学们走访调查一下，将其记录下来。 3、模拟：给日本首相的一封信 自我介绍，说明为什么要写信，陈述你知道的日本侵略这犯下的滔天罪行，以诚恳的态度劝说日本首相要尊重历史，不要再做伤害人民感情的事情。呼吁人们要维护和平，珍惜和平。 4、召开“勿忘国耻，面向未来”主题队会。第五单元 起来，不愿做奴隶的人们11 中国共产党的诞生教学目标： 1、让学生了解中国共产党领导人民为新中国的建立浴血奋战的英勇事例，知道“没有共产党就没有新中国”的道理。 2、培养学生热爱中国共产党，热爱革命前辈和先烈的感情，以及为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。 3、