八年级语文第一学期期末测试题.doc

八年级语文测试题卷首语：我播下了心 它会萌芽吗？会，完全可能（顾城）一、积累运用（共30分）1、根据拼音写字（4分） 我本来打算chn那一阵xun闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期天的早晨一样。我从开着可窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，g膊底下xi着那怕人的铁戒尺。2、美句仿写（2分） 模仿给出的句子，再造一个句子，使整个句式形成排比。 例句：酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；3、把相应的诗文内容填在横线上（10分）（1），一览众山小。（ 望岳）（2）爱国主义是我国古代诗篇表现的不衰主题， 它是雁门太守行中提剑效死的决心：，；是文天祥书写青史的一颗丹心： ， ；是陆游僵卧孤村时的梦境： ， ；是夏完淳面对沦陷山河的极度悲愤： ， 。4、名著阅读（4分） 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”（1）节选的名言出自，作者是。（2分）（2）保尔是在什么情况下思考生命的价值的？（2分5下列句子中划线词语使用正确的一项是（3分） （ ）A这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。B从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。C回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。D西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。6、下列句子没有语病的一项是（3分） ( ) A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。D、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。7、口语交际（4分）玉带河河水污染严重，有人把生活垃圾倒入河中，有人将未处理的工业废水排入河中为此，你校将组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是参加此项调查的一名学生，要采访下列人员，你将如何向他们明白得体地提出问题？（1）采访一位在护城河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法。（2）访问县环保局局长，向他了解环保部门对护城河污染问题采取的措施。二、阅读理解（共60分）（一）阅读登飞来峰回答（8-9）题飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。8、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?(3分) 9、说说“不畏泘云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理。（3分）（二）阅读甲乙两段文字，回答（1014）题（16分） 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】 治 驼 昔有医人，能媒能治背驼，曰：“如弓者如虾者如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直。亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”10、解释下列划线的词.(4分)凄神寒骨（）以其境过清（）可朝治而夕如矢（ ）但管人直（ ）11、划分句子的朗读节奏。（限划两处） 如弓者如虾者如曲环者12、翻译下列句子。（4分）（1）斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。译文： （2）以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。译文：13、甲文重在写景，请说出景后之情。（3分）答：14、乙文重在记事，请写出事中之理。（3分）答：（三）阅读下面的说明文语段，完成1214题。（9分）嫦娥三号是中国国家航天局嫦娥工程第二阶段的登月探测器，包括着陆器和月球车。于2013年12月2日在西昌卫星发射中心发射。它携带中国的第一艘月球车，并实现中国首次月面软着陆。嫦娥三号的月球车为三轴六轮结构，设计月面寿命为3个月。这辆1.5米高、120千克的漫游车包括20千克酬载，并已在2010年5月完成程式指令集，它将携带望远镜进行短距运行和天文观测，为建立实际天文台做准备。月球车将在着陆点附近3平方公里巡游，行走路线不超过10公里，月球车还将使用机械臂采集月壤样本现场分析。这艘月球车有基本的自动导航设施，装有防止它与其它的物体相撞的传感器。能源将由放射性同位素热电机提供，所以月球车在月球的夜晚也可以工作。月球车底下装有测月雷达，将切开月球下面100米深度的地方，边走边探测。嫦娥三号的着陆器将在15公里高度开启发动机反推减速；2公里以上高度实现姿态控制和高度判断，转入变推力主发动机指向正下方的姿态；2公里以下进入缓慢的下降状态，100米左右着陆器悬停，降落相机进行月面识别，着陆器自动判断合适的着陆点，下降到距离月面4米高度时进行自由下落着陆。 由于月球自转和公转都是28天，月夜长达14天，为了保证着陆器的能源供应，嫦娥三号使用了RTG同位素电池，这将是中国首次将核能用于航天器。 （选自新华网有改动）15、这段文字主要说明了什么？（3分）16、请从说明文语言特点的角度，赏析下面句中划线的词语。（3分） 它携带中国的第一艘月球车，并实现中国首次月面软着陆。17、下列对选文的理解和分析不正确的一项是（3分）A、嫦娥三号是嫦娥工程第二阶段的登月探测器，设计月面寿命为3个月B、月球车有基本的自动导航设施和测月雷达，可以探测月球下面100米的地方。C、着陆器能实现姿态控制和高度判断，并会在降落相机的帮助下，找到合适的着陆点。D、选文主要是用来列数字和分类别的说明方法，使得文章说明准确，条理清楚。(四)阅读短文，回答（18-20）题（12分） 不奢望上天的给予 1972年，新加坡旅游局给李光耀送了一份报告，大意是说：我们新加坡不像埃及有金字塔，不像中国有长城，不像日本有富士山，不像夏威夷有十几米高的海浪。我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有，要发展旅游事业，实在是巧妇难为无米之炊。李光耀看过报告，非常气愤。据说，他在报告上批了这样一行字：你想让上天给我们多少东西?阳光?阳光就够了!后来，新加坡利用一年四季直射的阳光，种花植草，在很短的时间里，发展成世界上著名的“花园城市”，旅游收入连续多年列亚洲第三位。上天给每个国家(地区)的东西，确实都不多。就拿我们知道的来说，它仅给杭州一个西湖，仅给曲阜一个孔子。对个人而言，它给每个人的东西同样少之又少 。它只给了牛顿一只苹果，只给了迪斯尼一只老鼠上天的馈赠虽然少得可怜，但它是酵母。君不见，聪明的江南人利用西湖把杭州变成了天堂；智慧的北方人利用孔子把曲阜变成了圣城。君不见，沉思中的牛顿因那只苹果，奠定了自己在物理学上无可撼动的地位；潦倒的迪斯尼利用老鼠，创造了一个价值连城的动画帝国 也许你曾抱怨上天不公。在同龄人中间，它送给别人漂亮的容颜、富裕的家庭、聪明的脑袋；送给你的，也许只是一个旧书包。然而，假如你有幸读到了李光耀的那句话，你也许会突然振奋起来原来那个普通的书包是上天有意送来的，说不定，若干年后它就会变成价值不菲的文物。 18.阅读全文，将文章的中心论点写在下面。(4分)19.选文主要采用了那种论证方法?有什么作用？(4分)20.读完选文，你觉得上天给你的旧书包是什么呢？谈谈你如何开发它。(4分)（五）阅读短文，回答（21-24）题（17分） 教育应该让最穷的孩子也有尊严 我所访问的儿童福利院名叫至诚学园，隶属东京都。我们一行4人去访问的那天是9月9日。接待我们的是校长高桥利一，他的父母拿所有财产办了这个机构，他继承了这份事业。高桥介绍说，学园资金来源是国家、地方、个人共同负担，其中国家拨款554，东京都地方政府拨款291，其他便是自筹资金。学园收养了76个孩子，其中孤儿不到10，多数情况是父母由于酗酒、有精神疾病等原因无法正常抚养孩子。在日本这个比较富裕的社会里，我们见到的是无法享受父母之爱的孩子，不能断定他们是最穷的，但算作“贫困生”应该不过分。然而，这些孩子的状态令人惊讶。他们住的房子是一套大的单元房，两个人一间屋，里面有厨房、卫生间。当校长带着陌生人走进来时，一个调皮的孩子做起了鬼脸，看到我的相机马上跑开了。就在校长介绍情况时，一个10岁左右的男孩抱着校长的大腿叽里呱啦一通日语，校长歉意地冲我们笑了笑，没有斥责这个孩子，当我们试着和他打招呼时，小孩子红着脸跑开了。过了一会儿，他一个人斜躺在客厅的沙发上看起了小人书。另一间屋子里，一位“男家长”在陪两个小女孩画画，看到我们的相机，无论“男家长”怎么劝说她们也不肯看镜头。后来聊天时发现，这位“男家长”是庆应大学政治系的毕业生，毕业时曾经在这个学园实习，后来在企业工作了几年后，对此地无法忘怀，于是辞去待遇优厚的工作来到这里。学园是他们的家，他们不必惧怕“家长”，不必仰视他们的校长，他们从心底里发出的快乐和童真的眼神让我震撼。高桥利一告诉我们，日本1947年就颁布了儿童福利法，只要是孤儿，不问国籍，全部由政府收养，保证完成高中教育。那个时候，二战结束刚刚两年，日本处在极端贫困的条件下，许多家庭连维持生计都困难，许多孩子只能赤着脚去学堂。再往前推，日本在1868年明治维新时就实行全民义务教育，有的地方官因为无法完成义务教育的任务而剖腹自杀。一个把教育办成这样的国家，你如何去跟她竞争？即使全力以赴在今天取得优势，那么，明天呢？我们和一群不到10岁的孩子们玩起来。其中一个孩子说：“他的理想是长大了开个面包店，如果朋友来了不能免费，但可以给予优惠，一个面包500元，我5元卖给朋友，不，一元就可以了！”真实的、有尊严的生存，真实、可以实现的理想，这就是我所看到的日本的“贫困生”。（教师博览）21、文中第四节和最后一节的“贫困生”的含义是否相同？请分别说明它们的含义。（4分） 第四节的“贫困生”指最后一节的“贫困生”指22、文章结尾说：“真实的、有尊严的生存，真实、可以实现的理想，这就是我所看到的日本的贫困生。”从文中找出这些“贫困生”“真实的、有尊严的生存”的两个例子并用自己的语言作概括说明。（6分）（1）（2）23、作者在文章中说：“一个把教育办成这样的国家，你如何去跟她竞争？即使全力以赴在今天取得优势，那么，明天呢？”你赞同他的观点吗？请说明理由。（4分）24、读完上文，结合我国目前的教育现状，请你向教育部长提一条建议。（3分）三、个性作文，放飞你的思绪（60分） 阅读下面的文字，按要求作文。 母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心