教师跟岗学习心得体会.doc

农村小学教师跟岗学习心得体会惠东县梁化梁化屯小学 胡育荣2013年11月18日至11月22日，我有幸参加了惠州市农村小学教师跟岗学习。我来到了惠阳区淡水中心小学开始了为期一周的跟岗学习。期间，我牢牢谨记惠阳区进修学校杨副校长对我们提出的要求：做一辈子的老师，就要做一辈子的学生。心怀感恩，以一个学员的身份认真跟岗学习，遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务，虚心学习淡水中心小学的先进教育理念、教育方法，领略学校的办学特色等。可是，这次跟岗学习活动转眼间就结束了，我心中充满了留恋与不舍。在淡水中心小学这个温暖的大家庭里，在这个教书育人的摇篮里，他们给我有许多的感动和收获。一、浓郁的校园文化令人陶醉，亲切和蔼的微笑让人温暖当我们刚走进淡水中心小学，我立刻被那些极富有时代气息的墙壁文化所吸引，无论是照片还是格言标语，都是经过精心选择，无不给人启迪、催人奋进。那些关于教学、求知、感恩、为人、卫生、节约等方面的标语，启迪着、熏陶着、激励着每一位淡水学子，让淡水学子时时受教育，处处受启迪、点点受熏陶，也感染着我们每一位跟岗教师。无论是走在操场上，还是走在校道、走廊里、楼梯台阶上，都会被这种浓浓的书香包围，默默的读着、品着，不知不觉地陶醉其中。 虽然远道而来，但我们并没有陌生感。因为上至学校领导、下至门卫师傅，每一个人都洋溢着亲切的笑脸。学校徐校长肩挑重担，百忙之中还和我们执手细谈，如涓涓细流、和风细雨、沁人心脾；负责跟岗工作的陈副校长和曾志红老师和蔼可亲、安排周到细致，虽然每天事务繁忙，却总也不忘叮嘱、问候；其他指导老师更是视我们如兄弟姐妹，呵护备至、谆谆教诲，点点滴滴都是情。二、先进的办学理念令人折服，精彩的课堂教学令人惊叹作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为“四有”新人，这是教育的终极目标。但是，我们很遗憾地看到当地的教育教学现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符。然而，在淡水中心小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。我们目睹了该校周一早上八点的升旗仪式，当国歌响起的一瞬间，想不到的事情出现了：校园内的学生都会不约而同停止脚步，向着升起国旗的方向举起小手来，走廊内打扫卫生的同学也停下来敬队礼；还在教室里面的学生也都面向朝着旗杆的窗户举起手，一直站到国歌响完为止。学生们的这一举动使我心灵受到巨大震撼，一股神圣的爱国之情油然而生是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手？是纯粹的说教吗？也许是吧。但是，我更相信的是教师的榜样在引领着学生。 在课堂教学工作中，我们所听的课都是淡水中心小学老师随堂所上的课，体现常态课的教学模式，但老师们都能在结合现代化教学手段的同时，积极采取灵活的教学方法，让学生在课堂上有更多的时间自己动手操作、讨论交流、小组合作去发现问题和解决问题。老师没有多余或华丽的语言，只有巧妙的设计和善诱；没有批评和挖苦，只有亲切的表扬和鼓励；没有大量的课外作业，只有恰当的巩固练习，这样学生就能从繁重的课业负担中解脱出来。在学校的素质教育中，学校特别注意学生的品德教育，培养学生良好的行为习惯，经常开展主题班会、少先队广播每天弘扬好人好事、颂扬先进。三、老师的教导令我受益匪浅，同学的友谊令我终生难忘 惠州市淡水中心小学的曾志红指导老师精心备课，教学风格、教学模式、教学策略是多样的，目标都是围绕课堂教学中如何落实有效教学。曾老师的评课是认真、深刻的，经常在研讨的过程中交流各种想法与做法，不断激发各种处理教学的灵感，每个人都有自己独特的教学风格和教育思想、新的教育理论、新的教育方法、新的教学手段、新的教师观、新的学生观、新的课程观，质量观。听了她的课，我心里感到特别的惭愧，徒生落伍之感。平时，我们忙于上课，忙于对学生的管理，对平时的教学没有做深入的思考和研究，忽视了先进的教育、教学理念学习。此时，我豁然开朗，再忙，也不能不学习和探究，磨刀不费砍柴工，只要用先进的教育教学理论统帅教学工作，不断思考，总结，才能提升自己的教育教学水平和驾驭课堂的教学能力，让自己紧跟时代的步伐。作为普通教师，我们改变不了我们所处的现状，但我们可以虚心向别人学习，提升个人软实力，促进自我发展的能力。指导我们四位学员的是淡水中心小学王牌老师，是惠阳区学科带头人，我们跟岗学习中都得到了她的榜样示范和悉心指导。她对小学数学教学有着敏锐的洞察力和精辟的见解，每次听她们的评课，都能从中学到许多先进的教学思想及方法，从而不知不觉的更新自己教学理念。尤其是在我上了北师版六年级数学上册正负数（一）这节汇报课后，曾老师在点评中，向我提出了许多宝贵的建议。经她一点拨，我才发现自身存在的不足。曾志红老师的工作激情和人格魅力，让我真切地体会到什么叫做“学高为师，身正为范”。我是幸运的，不仅有名师做指导老师，更有四位分别来自惠东、博罗的跟岗老师做学友。短短一周的相处，我们之间就各自学校的教学、管理、生活等方面进行了广泛的交流，增加彼此了解。从中学习和吸收他们成功的经验和获得很多的启示。学员们情同兄弟姐妹，吃住一起，互相帮助，共同探讨教学中的难题。短暂的朝夕相处，将是我记忆中最亮丽的瑰宝，因为我不仅收获了专业知识，更收获了友谊。四、专家引领，有如明灯曾老师说过：孩子好奇是一时的，兴趣却是长久的。那么如何在课堂上激发学生的学习兴趣？那首先是你的课堂要有挑战性，孩子才觉得有趣，自然而然就想学了。接着如何引导学生用所学的知识进行持续学习，就要在课后的作业中与学生的生活联系起来，容入趣味化。否则，我们辛辛苦苦教给学生的知识最终成为没用的垃圾被扔掉。听到这里，我的心一下子沉了下去，害怕自己的学生就是这种版本。反思自身的教学，课堂中，学生学习还是挺感兴趣的，但课后并没有自己所设想那样很好地完成学习任务，班里总是一些学生没有达到要求。现在聆听了曾老师的讲座，我找到了可以尝试解决自己所遇到问题的方法，那就是极力实现课内外教学一体化、趣味化。首先是我们要正确解读教材。有人说教材是一个杯子承载知识，那么他教的只是一本教科书；有人说教材是课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，那么他教的只是一门学科；有人说教材是一个媒体，把学生与知识、学生与老师，学生与生活，学生与社会都联系起来，那么他教给学生的是世界。只有在课堂上活用教材，理解教材内涵，艺术性地结合教材知识与学生生活，在课堂上为学生学习英语插上生活的翅膀，让学生可以学而致用。还要“趣”用教材，挖掘教材趣味，点燃孩子的激情，放飞学生的思维，学生就会飞跃发展。因此只要抓住课堂本质，我们老师就可以很轻松，上课也可以很简单了！接着的是课外作业趣味化。有趣的作业来源于老师的创作，还有学生的创意。所以我要变革作业形式，解放学生，也解放老师。最后的是观察学生的变化，不断反思总结改进，逐渐找到适合学生，也适合自己的教学方法，创立自己的教学特色。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”在今后的教学中我会用上此次外出学习的所得，改进自身的课堂教学，改善课后作业的形式，提升自身教学专业知识的结构，优化课堂设计，力求游刃有余地驾驭课堂，引导学生自主学习，张驰有度，收放自如，努力把常态课精品化，精品课常态化，创建具有自我特色的“高效”课堂。我还要把此次学习所得带回我校和老师分享，把正能量最大化播种“高效之花”，让我们的学生幸福，也让我们每一个小学数学教师幸福。让更多的老师和我一起努力，