教学中的互联网搜索教案-感悟成长.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计16.1感悟成长一、教案背景1面向学生： 中学 2，学科：思想品德2课时：1课时3学生课前准备：1）预习课文，了解大意。2）上网搜索有关青春期的知识、名人名言等等3）通过邮箱向老师发送搜索的资料和“自己的烦恼”二、教学课题1.对照自身的变化，了解长大的生理、心理变化。2.懂得青春期的矛盾所在，初步学会处理成长中的烦恼与困惑。三、教材分析感悟成长是苏人版初中思想品德七年级下册第16课第1节内容。课文分为两个框题“多彩的青春期”“矛盾的青春期”。第一个框题内容通过图文并茂的探究活动和故事让孩子感悟自己的成长，让学生表现和赞美青春的活力，了解青春期划分的标准。初中生大多处在青春期初期，女孩比男孩的青春期要早12年。青春期是“人生的花季”，充满神秘、朝气、活力。第二框题通过漫画展示了青春期矛盾心理的典型表现方式，并通过设问引导学生联系自身实际，体会青春期的矛盾心理。课文最后要求学生，面对烦恼要勇于正视、认真分析、积极解决。教学重点：多彩的青春期。教学难点：矛盾的青春期。教学手段：多媒体。教学准备：多媒体课件。1在百度中搜索家庭生活的图片和节奏明确的歌曲等素材，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。2学生课前查阅有关青春期的资料。教学之前组织学生用百度在网上搜索青春期的相关材料，给学生具体内容要求，比如什么是青春期、青春期划分的标准、名人说青春、名人的青春故事等等。让学生在进行课堂学习前就利用网络进行自主学习，并且要求学生通过邮箱将收集到的资料和自己的烦恼汇报给老师，通过对学生网络作业的分析对学生情况进行分析，从而使教学更具有针对性。四、教学方法1教学方法：情景导入法、任务驱动法、启发式 2学习方法：自主学习法、小组合作探究法、分组讨论法五、教学过程一、情境导入课前拍摄了学生的照片，随机选择一个，看看大家是否能认出他（她）是谁？（学生迅速地报出了同学的姓名）播放学生小时候的照片，随机选择一个，看看大家是否能认出他（她）是谁？二、新课（一）说成长从呱呱坠地到牙牙学语，从蹒跚学步到独自上学不知不觉中我们渐渐地成长，对比儿时的我们，我们长大了，请说说从哪里可以看得出来？活动一：我们的成长表现在哪些地方？教师提问：我们的成长表现在哪里？学生自主回答活动二：现场连线“傍观者清”，想不想听听在我们的父母眼中，我们发生了哪些变化？（通过qq视频聊天，连线两位同学的父母）教师归纳总结：成长主要表现在生理和心理两个方面。（多媒体：生理变化主要表现在：身体外型的变化、身体内部器官的完善，以及性机能的成熟。心理变化主要表现在：自我意识开始觉醒，追求个性的发展，会反思自己生活、学习的意义。）师：刚才我们了解我们在成长的过程中出现的生理和心理的变化，有谁知道这些变化对我们意味着什么？（生：因为我们进入了青春期了！）课前我们曾上网搜索过相关知识，谁能告诉我：什么是青春期？（学生自主回答。）那么谁还能告诉我青春期划分的标准是什么？（学生个别回答）互联网上有丰富的知识和信息，我们要学会运用搜索引擎，但仅仅靠搜索还不够，我们还要能对信息进行分析。（百度百科：/view/18696.htm）活动三：名人咏青春青春，它充满着力量，充满着信心，充满着期待，无数名人墨客一遍又一遍地把青春咏叹，留下了许多华美的文字。你最喜欢哪一句？请为我们介绍下。（学生分别展示自己收集到的名人名言）课前我认真地看了同学们收集的名人名言，其中最多的一位同学收集到八十二条名言。可见网络给我们提供了丰富的学习内容，我们要好好地加以利用。活动四：写青春寄语与青春对话，是心与心的碰撞，这字字句句都能给予我们无穷的力量，更给我们的青春以启迪。怎么样？你们想写下你们自己的青春寄语吗？（学生展示自己创作的青春寄语）活动五：为青春奠基对于青春，我们有太多的幻想，但做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。你们正处在青春初期，也就是站在青春的门槛上，如果老师要求你做一件特别的事情为自己的青春奠基，你会做什么？（学生自主发言）活动六：为“青春日记”配乐大家说的真好，老师希望你们做的比说的还好！青春，就像一部正徐徐拉开帷幕的舞台剧，在生活中，青春的我们正演绎着成长的故事。（展示校园生活的照片。军训、运动会、主题班会等等）这些是我们校园生活的照片，如果把这些照片收集起来，制作我们的青春纪念册，老师想请你们出出主意，选择什么样的背景音乐比较好？从互联网中搜索得到的备选音乐：命运/mingyun.mp3辛德勒的名单 0/npan/02_wintersun.mp3金蛇狂舞/upfiles/dzxc/tppd/hgxyyxc/bg.mp3花语柔情/Soft/ EF%C8%E1%C7%E9.mp3（师生互动选择合适的音乐，并播放多媒体）（二）解烦恼活动七：分组讨论如何解决我们的烦恼青春岁月的我们是不是都像这样，我们的脸上都洋溢着笑容？（生：不是）哦，还有什么？（生：还有泪水，还有汗水）泪水中透着烦恼，老师课前也向大家征集了大家的烦恼和困惑，并将大家面临的烦恼进行了分析归类，选择了三个有代表性的烦恼、困惑，请大家一起来思考，我们应该如何应对，如何解决？（组织学生分组讨论，并进行大组交流）教师归纳：我们不仅找到了解决问题的方法，还分析了青春期的矛盾心理。（多媒体展示：青春期矛盾心理的主要表现）如果我们不能处理好青春期的心理矛盾会怎么样？（生：可能会做出一些令人不可思议甚至后感严重的事情。）一位伟人曾经说过：“人的一生要走许多路，但紧要处往往只有几步。”我们就处在这紧要处，这一步走得成功与否，将会对以后的人生产生重大的影响。我们不必烦恼，而应该勇于正视，敢于面对，善于解决。三、小结我们今天的学习马上就要结束了，请同学们总结下，今天我们学到了什么？（学生自主发言，在学生发言的基础上教师进行归纳总结）六、教学反思思想品德课是帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活。在课堂教学中，我不断地实践着走生活化、活动化的教学之路，同时尝试着借助计算机和网络等教学手段来提高课堂教学的实效。思想品德课利用网络平台的优势在于：能为教学提供满足不同层次需要,拥有信息含量丰富的课堂学习材料，教师通过优良的交互性对学生学习进行及时辅导和及时反馈、评价，以调整学习方法和策略,学生可利用网络搜集整理资料并能及时展示自己成果，锻炼了学生独立思考的能力和动手实践的能力，能让每个层次的学生都各有所得。多年来，我一直在思考如何利用网络平台的优势来呈现思想品德教学内容的丰富多彩，提高学生的学习兴趣。这课教案的设置，是在我多次实践教学的基础上的提升，特别是在培养学生利用网络平台自主探究、网上交流、拓展应用的能力提高上，网络平台的利用起到了重要的作用。在这过程中对学生运用自主探究、小组合作、分组讨论等方式很好地实现了课堂教学的目标。七、教师个人介绍省份： 江苏省 学校： 扬州市竹西中学 姓名： 刘岚职称： 中学高级通讯地址：江苏省扬州市竹西中学