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镇 学校 班别 姓名 学号 密封线内不要作答20102011学年度第一学期五年级语文科第二单元清考卷题号一30分二三总分(一)17分(二)23分30分得分第一部分:基础知识积累与运用。(30分)一、给加点的字选择正确的读音,画“”。(6分)勉强(qin qin)似乎(s sh) 兴奋不已(xn xn)暖和(h huo) 召集(zho zho) 友好相处(ch ch)尽管(jn jn) 入场券(jun qun) 大模大样(m m)比较(jio jio) 解剖(pu po) 津津有味(jn jn)三、按要求填空。(2分)幽:部首是( ),第四笔是( )。衰:部首是( ),第四笔是( )。四、给加点的字选择正确的解释,把序号写在前面的括号里。(4分)( )1、颇负盛名 偏;不正。很;相当地( )2、能书善画 善良。良好。擅长;长于。( )3、守望相助 向远处看。希望;盼望。名望( )4、故园无此声 事故。缘故原因。原来的;旧的五、比一比,再组词。(5分)缕( ) 唯( ) 祥( ) 幅( ) 衰( )楼( ) 维( ) 详( ) 副( ) 衷( )惜( ) 溉( ) 捧( ) 抵( ) 欺( )借( ) 概( ) 棒( ) 底( ) 期( )六、先解释加点的字,再解释诗句。(6分)1、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。欲: 万重: 诗句的意思: 2、风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园此声。 聒: 故园: 诗句的意思: 七、按要求写写句子。(5分)1、大人们摇下了树上的桂花。“把”字句: “被” 字句: 2、李雁今天生病了。 李雁今天没有上学。(把两句话合成一句话) 3、那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。(缩写句子) 4、我出生的那间卧室,光线潮湿,地面很暗,但我非常爱它。(修改病句) 八、判断下面的句子是不是比喻句,是和在括号里画“”,不对的画“”5分1、他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。( )2、我望着远处的青山,仿佛听到了大山对我的深情呼唤。( )3、广场上顿时乱成一团,仿佛热水开了锅。( )4、王小曼长得像他爸爸。( )5、一只老麻雀从树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。( )九、把下面的句子按顺序整理成文,然后完成练习。(8分)( )不久,来了一个瘦和尚,他与小和尚为喝水和挑水发生了争执。( )一天夜里,一支正在燃烧的蜡烛被老鼠咬断,掉在香案上,庙宇起了火。( )一个小和尚来到山上的庙宇,凶勤快地挑水,不但自己能喝,还能往净瓶里灌水。( )大火过后,三个和尚都像明白了什么。从此,水缸里的水又满了。( )后来,又来了一个和尚,三个和尚都要喝水却不挑水,水缸露底。( )危急之中,三个和尚一起挑水救火,火灭了。1、写出下列词语在短文中的意思。争执: 危急: 2、“大火过后,三个和尚都明白了什么。”他们到底明白了什么呢? 十、快乐阅读。(24分)(一) (fn q xu y)旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是( ),ln hn花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有( )最有骨( )气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨(m mo)(dn tin l d) (d tu zh ji)难,不管受到怎样的欺凌,从来都是( ),不肯( )。他们就像这梅花一样,一个中国人,无论在怎样的境遇里,总是有梅花的秉性才好!1、写出文中括号内的词语。(4分)2、划去加点字的不正确的读音。(2分)3、梅花的品格、灵魂、骨气表现在 4、这段话赞颂梅花用了什么修辞手法?作者除了赞颂梅花还赞颂谁呢?(4) 5、几千年来,我们中华民族有许多具有梅花精神的人。你能写一写都有些谁?(3分) (二)玉泉营的葡萄人们都知道,吐鲁番的葡萄闻名全国。可我的第二故乡,玉泉营农场的葡萄也是颇有名气的。果实累累的秋天来了。这时,我便来到了农场的葡萄园,走进梯形的绿色长廊,感觉凉爽极了。抬起头,头上挂满了碧玉般的葡萄,那一串串的一颗挨一颗,好像倒垂的宝塔。我摘下一颗麻雀大的葡萄,轻轻咬开,一股清凉的酸味酸得我直眨眼。显然,这葡萄还没有熟。为了寻找成熟的葡萄,我沿着绿色长廊继续向前走。只见前面的绿藤上挂着一串串紫红色的葡萄,再往前看,那葡萄越来越密,仿佛走进了挂满红玛瑙的宫殿。那一片片绿叶,好像碧玉刻成的壁画;那一串串晶莹透明的葡萄,好像宫里的水晶灯;那支撑着葡萄架的一根根木桩,好像一个个威武一卫士。我摘下一颗紫红色的的葡萄,放进嘴里,一股像蜜糖一般的甜味,立刻浸透了我的心,使我感到舒服极了。听大人们讲,玉泉营地处塞外戈壁滩,日照时间长,昼夜温差大,有利于葡萄聚集糖分,再加上这里的土地肥沃,所以这里的葡萄就很甜。葡萄不仅有紫红色的,还有淡青的、深绿的、青黄的,真是五光十色,美极了。这些葡萄还可以制成葡萄酒,远销他乡。1、短文是按什么顺序写的?是从哪几个方面来写葡萄的?(3分) 2、说说短文中采用了哪些修辞手法

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