初三语文尖子生测试卷asd.doc

初三语文拔高测试试卷（本试卷满分100分，时间为60分钟。）一、积累与运用（30分）1请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。（2分） 挖心搜胆 精血诚聚2给加点字注音，改正加横线词语中的别字。（4分） 谮害（ ） 逞辩（ ） 诳骗（ ） 吹毛求刺（ ）3在下面句子中有语病的地方画横线，并写出修改意见。（2分）钱伟长拳拳报国的情怀、求真务实的精神、勤于钻研的作风，都堪称当代科技工作者的经典。 （）4从下面词语中任选两个，写一句连贯的话。（2分）棱角分明 万里雪飘 润如油膏 恪尽职守5下面是作家梁晓声关于“小说创作”的一段话，请用一句话概括出他的创作主张。（不超出所给字格）（2分） 我认为的那一种小说，是很普通的，很寻常的，很容易被大多数人读明白的东西。很高深的，很艰涩的，很需要读书者耗费脑细胞去“解析”的小说，我想我这辈子是没有水平去创作的。我写我认为的小说，写我喜欢写的小说，写较广泛的人爱读而不是某些专门研究小说的人爱读的小说。这便是我寻常的追求。 6.仿照下面画横线的句子，再续写一句话。（2分）微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑； ， 。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。7默写填空。（10分） （1） ； 。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱 （刘方平月夜）（2） 。 。牛背上的笛声何处去了秋天梦寐在牧羊女的眼里。（何其芳秋天） （3）足蒸暑土气，背灼炎天光， ， 。（白居易观刈麦）（4）陈与义在登岳阳楼（其一）中，书写漂泊不定的生涯、离乡背井的感慨的诗句是： ， 。（5）熟读背诵经典作品对构建我们的精神家园有着不可替代的作用：当我们为名利所累时，陶渊明“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的淡泊让我们坚守自我；当我们踯躅不前时，杜甫“ ， ”（望岳）的雄心和气概会激励我们前行。7请依据你阅读名著的积累和体验，填写相应的内容。（6分） ( 1）在骆驼祥子中，有两个女人的死对祥子的命运产生了巨大的影响： 的死，让祥子的理想第三次破灭；小福子的死，让祥子 。（2）水浒108位好汉中有许多是被逼上梁山的，请选择其中的一位人物并概括其被逼上梁山的过程。人物： 过程概括：（不要超过所给字格）二、古诗文阅读（10分）不龟手之药宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼纩为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：我世世为洴澼纩，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬与越人水战大败越人裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼纩，则所用之异也。龟：jn，通“皲”，皮肤受冻开裂。洴澼纩（png p kung）:在水中漂洗丝织物。鬻：y，卖。封：帝王授予臣子土地或封号。一：同一，一样的。11.下列句中的加点词与“以说吴王”中的“以”用法相同的一项是（ ）（2分） A不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）B策之不以其道（马说）C或以为死，或以为王（陈涉世家）D寡人欲以五百里之地易安陵（唐雎不辱使命）12.用“/”为文中画波浪线的句子断句（2分）冬 与 越 人 水 战 大 败 越 人 裂 地 而 封 之13.用现代汉语翻译文中画横线的句子（2分）14.用自己的话说说这则寓言的寓意。（2分）（三）诗词赏析丰乐亭游春（其三）红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。注释：丰乐亭：在滁州西南琅玡山幽谷泉上，距离醉翁亭不远，为欧阳修所建。15.诗中三、四句传达了游人怎样的情感？请结合具体的词语加以赏析。（2分）三、现代文阅读（15分）阅读温暖的橘子，完成2025题。（22分）温暖的橘子包光潜那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅游观光。由于路途遥远，精神萎靡不振。大约过了几个隧道之后，豁然开朗，两边的山坡出现大片的橘林。刚刚成熟的橘子，在一片翠绿中若隐若现地泛着橘红色的光彩。我使劲地揉着眼睛，以为是幻觉。在我的印象中，大片的橘林应该是在南方的。到了一个小站，火车尚未停稳，月台上已经到处都是奔跑的橘子。推着板车或自行车的小贩们便将橘子递到车窗下，许多人纷纷拉开车窗买橘子。在我们侧面的座位旁，站着一个瘦弱的小女孩儿。她咂着嘴巴，睁大眼睛望着窗外，两条腿因踮足而轻轻地颤抖。我递给她一个又红又大的橘子，她摇摇头表示拒绝。我说没关系，是叔叔送你的。但她还是一边摇头，一边朝着身边的一位中年妇女张望。中年妇女终于开口了：“接着吧。”然后朝我说：“谢谢！”小女孩儿这才迟疑地接过橘子。她低着头，悄悄地剥着橘子皮。两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸着。她抬头望望母亲，将手中的橘瓣递到母亲的唇边。母亲说，你自己吃吧。小女孩儿摇摇头，硬是将一瓣橘子塞进了母亲的嘴里。母亲不好意思地对我们笑笑，露出苦涩的腼腆。车轮在钢轨接头处颠簸了一下，塑料袋里有一个橘子从开口处挤了出来，在地上滚动着。小女孩儿突然朝着橘子滚动的方向冲了过去，正当小女孩儿的手够得着橘子的时候，钢轨微微向下倾斜，橘子滚得越来越快，越来越远。小女孩儿紧追不舍，终于一手按住了那个橘，整个身体匍匐在地橘子泊在一洼污水里。小女孩露出了满足的微笑，这种满足里洋溢着莫名其妙的幸福。校女孩来到我们的旁边，双手递过那个脏兮兮的橘子。我的女伴眉头直拧，一边双手往外推挡，一边说，太脏，太脏，还不快扔掉。小女孩儿这时才发现橘子上面沾有许多污水。她将橘子使劲地在衣服上蹭来蹭去，感觉已经蹭干净了，又将橘子递给我。我的眼里已经饱含泪水，一把将女孩儿揽到怀里，郑重其事地接过女孩儿递过来的橘子当我将这个故事讲给女儿的时候，女儿两眼噙满泪水，汪汪的目光直视着电脑桌上的两瓣橘子这是女儿觉得味道不好，吃剩下扔过来的。20.“我”给女儿讲述这个故事的目的是什么？（3分）21.文中的小女孩是一个怎样的女孩子？（2分）22.结合具体词语，赏析下面这句话中人物描写的方法及作用。（4分）两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸着。23.如何理解文中画线句的含意？（3分）24.阅读文章最后一段，分析女儿的泪水中蕴含着怎样的情感？（3分）四、阅读下面的文字，根据要求作文。(70分)从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记中的“那一刻”，令我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自