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教 学 设 计四年级科学教科版第三单元第一课听听声音，听声音学生天天在听，时时在听，那么怎样将这一课上得生动有趣呢？我的目的是：1、让学生知道声音有大有小，有强有弱，2、让学生明白声音由于物体的不同敲击碰撞后发出的声音各异，3、要让学生对自己的听力产生足够的保护意识。从而我设计了一下几个教学环节。第一，学生身边有很多学习用具，我就从学生身边的学习用具开始，让学生拿出自己的学习用具三角板、直尺、铅笔；然后将学生分成八个小组，一、三、五、七组闭上眼睛倾听敲击的声音，二、四、六、八组的学生按照老师的手势，轻轻的直尺敲三角板，铅笔敲直尺，铅笔敲铅笔；然后又换成重重的敲，结束后敲击的学生问倾听的学生，听到的声音如何？回答完毕后，单号组与双号组交换作上次的游戏。学生能将塑料敲击塑料，木头敲击塑料，木头敲击木头发出的声音清晰地分辨出来，在玩中乐中感受到了声音的奇妙，声音的美。第二，全班学生一齐闭上眼睛静听老师用塑料敲击木头，金属敲击塑料，金属敲击金属，分别轻敲，重敲，作完后让学生在做四节眼保健操，此时让学生汇报所听到的声音如何？学生再一次在活动中感受到了声音的美妙，声音的悦耳，声音有如此的重要。更进一步让学生对声音产生浓厚的兴趣。第三，我出示大中小三中音叉和大中小三中铁钉，学生分组研究声音，感受声音。学生在分组活动中一人敲击其余成员倾听，听完后小组讨论所听到的声音。学生通过讨论，音叉和铁钉发出的声音不同，大音叉和小音叉也不同，大铁钉和小铁钉所发出的声音也不同；用力大小敲击所发出的声音又不同。第四，让学生观看课件。课件中再次将物体敲击，例如，木头、铁、塑料等敲击，互相敲击，用力大小敲击，产生的声音不同，更进一步让学生明白声音源于各种敲击和碰撞原因。第五，我用二胡给学生演奏一曲高楼万丈平地起的歌曲，然后再用笛子将高楼万丈平地起的歌曲演奏一边，学生听后，声音可以成为这么美妙的歌曲，从而使学生更加对声音产生浓厚的兴趣。第六，观看视频。观看有关噪音伤害听力的，锐器伤害听力的，意外不小心伤害听力的学生看后大惊失色，从而引起学生对听力有足够得认识，保护好自己的听力，使自己的听力不受伤害。总之，听听声音这一课比较单调，我们每天在听声音，但怎样将这一课上好的确难。只有通过学生的参与，自己亲耳听，才能分辨出声音的各异，一些声音微妙的差异。只有亲眼见到才能引起学生对自己听力的重视，起到保护听力的作用。教学反思通过教学基本达到了我的预设效果。前三个教学环节，学生明白了声音是由物体碰撞或者敲击而产生的；敲击的轻重声音不同。第四环节学生更进一步明白了物体不同碰撞敲击所发出的声音也不同。第五环节使学生明白了声音的
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