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文档简介

班级五乙班执教黄增峰课 时1课时备课时间2017年3月26日课题1图形旋转变换课型新授智慧课上课时间2017年4月7日教学目标知识与技能：进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。过程与方法：通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。情感、态度与价值观：让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。 教材分析教学重点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。教学难点：通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。板书设计1图形的旋转变换 都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。 风车叶片、挡车杆、荡秋千、开门第 一 课 时（总课时 ）一、复习引入1情景导入示：(1)风车的转动；（2）挡车杆；（3）荡秋千提问：观察课件的演示，你看到了什么？（1）风车叶片、挡车杆、秋千都在转动；（2）风车叶片、挡车杆、荡秋千都是绕着一点或轴在转动； （3）像风车叶片、挡车杆、荡秋千都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。板书课题：图形的旋转变换。2提问：旋转现象有几种情况？生回答后板书。判断荡秋千、开门等现象是否是旋转？3在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。二、活动操作14人一组，每组一块网格图。2尝试一支铅笔绕某个点旋转，画出每次停留后的图形。3组内交流，试说：铅笔绕 沿 方向 旋转 度。4尝试模拟课本例题1的钟面操作。（1）观察，描述旋转现象。观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？完整叙述。观察：出示动画（指针从1指向3）。提问：这次指针又是如何旋转的？观察：出示动画（指针从3指向6）。同桌互相说一说指针又是如何旋转的？提问：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180会指向几呢？（2）根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。5观察圆规画圆过程，描述。6生例举、详细描述旋转现象与过程。7完成做一做三、巩固作业1练习二十一的第1-3题。2思考：3小结：通过今天这节
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