硝尔学校三四年级信息技术教案.doc

硝尔学校三，四年级信息技术课教师 ：阿卜力克木江.图尔迪硝尔学校三，四年级信息技术课的一节教案教师 ：阿卜力克木江.图尔迪 2014年 月 日新课题目： 第一课 认识好朋友-计算机教学目标：1.知识目标：学会信息与信息技术概念。2感情，态度，价值观：培养学生的兴趣观念。3.能力目标：理解计算计的分类。重点：理解计算机的发展史。难点：理解计算机的组成。教学过程和教学方法导入新课：什么是信息？学生自己回答。你以前看过计算机吗？学生自己回答。什么是计算机？信息处理的先进工具生活和学习的好帮手智能工具就是计算机。计算机的分类。1. 巨型机2. 大型机3. 小型机4. 工作站5. 微型计算机（也称为个人计算机）计算机发展史。1. 第一代计算机 （1946-1959）2. 第二代计算机 （1959-1963）3. 第三代计算机 （1963-1971）4. 第四代计算机 （ 1971-至今）计算机的组成1. 显示器 2. 主机 3. 键盘4.鼠标 5. 音箱 6.打印机 7.摄像头板书设计： 第一课 认识好朋友-计算机-教具：计算机图片作业：复习功课课后反思：硝尔学校三，四年级信息技术课的一节教案教师 ：阿卜力克木江.图尔迪 2014年 月 日新课题目： 第二课 认识好帮手-鼠标教学目标：1.知识目标：学会常用的鼠标类型。2感情，态度，价值观：培养学生的爱护公物的观念。3.能力目标：理解计算计鼠标的组成。重点：理解计算机常用的鼠标类型。难点：理解计算机鼠标的组成。教学过程和教学方法导入新课：同学们计算机怎么关机？鼠标的正确握手怎么样？1. 鼠标的分类-按其工作原理可以分为机鼠标和光电鼠标；按外形分为两件鼠标，三键鼠标，滚轴鼠标， 感应鼠标。2. 鼠标的组成-从外观看鼠标是由左键，右键 ，滚轮，数据线等部分组成。3. 鼠标的五种操作-移动，单击，双击，拖动，单击右键。4. 鼠标的正确握法-右手将鼠标握手手掌中心，拇指自然放在鼠标的左侧，食指轻轻放在鼠标的左键上，中指轻轻放在鼠标的右键上。教师用讲解法，引导法，练习法，操作法，自己动手法引导学生。同学们我们从小爱护公物，不能断掉桌椅和其他。板书设计： 第二课 认识好朋友-计算机-教具：计算机鼠标作业：复习功课课后反思：硝尔学校三，四年级信息技术课的一节教案教师 ：阿卜力克木江.图尔迪 2014年 月 日新课题目： 第三课 缤纷舞台-认识键盘教学目标：1.知识目标：1.进一步熟悉键盘。2感情，态度，价值观：要想熟练地使用键盘，就必须从键盘的基本键。3.能力目标：了解键盘的功能分区。重点：了解键盘的功能分区。难点：了解键盘中各键的功能。教学过程和教学方法导入新课：1. 熟悉键盘键盘时计算机的主要设备，是人与计算机进行交流的重要工具之一，用键盘可以输入计算机命令，文字和数据等。常见的计算机键盘有标准键盘，无线键盘，人本工学键盘等。2. 键盘分区键盘一般按功能分为五个区：住键盘区，给你键区，编辑键区，小奖品区和指示灯区。（1） 住键盘区住键盘区市键盘的主要组成部分， 它的键位排列与标准英文打字机的键位排列一样。该键区包括了数字键，字母键，符号键，除此之外还有几个必要的控制键。l 数字键标有19，0十个数字的键叫做数字键。l 字母键标有AZ二十六个字母键叫做字母键。它们被用来向计算机输入相应的字母。嚼啊嚼启动后，键盘的初始状态为小写字母输入状态。l 符号键在空帽上有两个符号的键叫做符号键，它们被用来向计算机输入常用计算符及标点符号。l 空格键键盘最下面有一个长条形的键，叫做空格键，一般用“Space（空格）”表示，它被用来向计算机输入空格。l 换挡键在住键盘区的左右两侧各有一个换挡键，用“Shift（切换）”表示，它们被用来输入双字符键上面的字符，或临时改变大小写状态。l 大写字母锁定键住键盘区左边标有“Caps Lock（锁定大写字母）”的键，叫做大写字母锁定键。该键是一个开关键，被用来切换字母大小写状态。每按一次该键，键盘右上角标有“Caps Lock”的指示灯会由不亮变成,成不亮。l 确定键表示“Enter”的键，叫做确定键（也叫“回车键”），书写时常用 “ ”表示。执行一个命令或需要换行时，一般都要按一次确定键。l 退格删除键标有“”的键，叫做退格键。每按一次该键，就会删除光标左边的一个字符，并使光标向左移动一格，通常用于修改输入错误。l 控制键住键盘左右下角各有一个标有“Ctrl”的键，叫做控制键。该键必要须贺其他键配合使用，这些功能是在操作系统或其他应用软件中进行设定的。l 转换键在空格键的左右两边各有一个标有“Alt”的键，叫做转换键。该键要与和其他键配合使用才能实现各种功能。（2） 功能键区住键盘区上面标有“F1F12”的一排键叫做功能键。在计算机系统中，这些键的功能由操作系统或应用程序所定义。位于键盘最左上角的Esc键叫做取消键或退出键。在操作系统和应用程序中，该键通常用来终止某一操作或正在执行的命令。标有“Print Screen”的键叫做屏幕硬拷贝键，按下该键可以状当前屏幕所显示的内容复制到计算机的内存中。标有“Scroll Lock”的键叫做屏幕滚动显示锁定键。（目前该键基本不用）标有“Pause”或“Break”的键叫做暂停键。按下该键，能使计算机正在执行的命令暂停执行或应用程序暂停运行，直到操作者按键上任意一个键才继续。（3） 编辑键区编辑键区的键主要被用来控制光标。 lnsert的名称是插入键，按lnsert，进入字符插入状态，再按一次，则取消字符插入状态。 Delete的名称是删除键，按Delete，可以把光标所在位置右边的字符删除掉。 Home的名称是删除键，按Home，光标会移至当前行的开头位置。 End的名称是删除键，按End，光标会移至当前行的末尾。 Page up或page down的名称是向上翻页键或向下翻页键，按Page up或page down，可以浏览当前屏幕显示的上一页或下一页内容。方向键有，也可称为光标移动键，按一次它们可以使光标分别向左，向上，向右，向下移动一格。（4） 小键盘区小键盘区为我们大量输入数据供了方便。该区位于键盘的最右侧，小键盘区如图所示。 在小键盘区上大多数都是双字符键，它们一般具有双重功能：一是数字键功能；二是编辑键功能。小键盘的转换开关是Nom lock（称为数字锁定键）。每按一次Nom lock，键盘有上角标有“Nom lock”的指示灯会由不亮变为发亮，或由发亮变为不亮板书设计： 第三课 缤纷舞台-认识键盘-教具：计算机鼠标作业：复习功课课后反思：硝尔学校三，四年级信息技术课的一节教案教师 ：阿卜力克木江.图尔迪 2014年 月 日新课题目： 第四课 各司其职-主键盘指手分工教学目标：1.知识目标： 掌握键盘指法。2感情，态度，价值观：在掌握了基本键作后，我们将手指的具体分工，让十个手指各负其责，并且利用“金山打字”程序练习指法。3.能力目标：利用打字练习软件练习键盘指法。重点：掌握键盘指法。难点：利用打字练习软件练习键盘指法。教学过程和教学方法导入新课：1. 手指的分工每个手指除了指定的基本建外，还分工责其他的键，称为它的范围键在下面图中，每一种颜色表示一个手指负责的键位。准备打字时，除拇指外的八个手指要分别放在基本键上，拇指放在空格键上，十指分工明确。2.键盘指法练习“ 金山打字”程序中的“英文打字”模块只能够有一个“键位练习（高级）”方案，利用它可以进行键盘的指法练习。通过高级的键位练习能够快速地掌握键位，熟悉键盘。第一步：启动“金山打字：程序，进入程序首页。第二步：单击 按钮，进入英文打字模块。第三步：单击标答，使用“键位练习（高级）”方案如图所示。 第四步： 单击按钮，弹出“课程选择”对话框，键盘布局（Key-BoardLayout），如图所示，单击按钮第五步：根据屏幕上的提示。开始键盘指法练习板书设计： 第四课 各司其职-主键盘指手分-教具：计算机鼠标作业：复习功课课后反思：硝尔学校三，四年级信息技术课的一节教案教师 ：阿卜力克木江.图尔迪 2014年 月 日新课题目： 第五课 快乐舞蹈-击建要领教学目标：1.知识目标： 掌握键盘指法。2感情，态度，价值观： 我们将手指的具体分工练习指法的观念。3.能力目标：掌握输入大小写字母。重点：掌握键盘指法。难点：利用打字练习软件练习键盘指法。教学过程和教学方法导入新课：左手小指左手中指左手食指左手无名指右手无名指右手食指右手小指右手中指连一连：单词的输入是把正确的字母连贯地输入进去，有时手指的跳跃性要大些。因此，需要在前几节课的良好基础上更努力的练习。一，开启音乐键盘第一步：启动“金山打字”程序，进入程序首页。第二步：单击按钮，进入“英文多种”模块。第三步：单击标答，使用“单词练习”方案进行英文单词输入练习，如图所示。第四步：在单词练习方案中乐意选择不同的词库二，击建要领要想提高自己的打字速度度和准确性，成为一名打字高手，在练习的时候一定要注意掌握以下这些要领:1. 把两手放在基准键盘上。2. 手指弯曲要自然，手臂不要张开太大。3. 手指敲击键位角度要准确，击键要轻，放松要快。4. 食指击键注意键位角度，小指击键力量保持均匀。5主键盘手指分工是操作键盘的基本指法，练习时要严格按照键盘指法的要求去敲击键盘。板书设计： 第五课 快乐舞蹈-击建要领-教具：计算机键盘作业：复习功课课后反思：硝尔学校三，四年级信息技术课的一节教案教师 ：阿卜力克木江.图尔迪 2014年 月 日新课题目： 第六课 高音符号-大写字母的输入教学目标：1.知识目标：掌握输入大小写字母，符号的指法。2感情，态度，价值观： 要想真正成为一名打字高手，勤奋练习时必须的。在熟悉了字母，数字和符号的基本输入方法后，我们就要利用“金山打字”程序练习英文单词和句子的输入了。3.能力目标：利用打字软件联系英文录入。重点：掌握输入大小写字母，符号的指法。难点：利用打字软件联系英文录入。教学过程和教学方法导入新课：大小写字母，符号的输入练习，在练习中体会双手的配合？1. 单词输入练习单词的输入是把正确的字母连贯地输入进去，有时手指的跳跃性要大些。因此，需要在前几节课的良好基础上更努力的练习。第一步：启动“金山打字”程序，进入程序首页。第二步：单击按钮，进入“英文多种”模块。第三步：单击标答，使用“单词练习”方案进行英文单词输入练习，如图所示。第四步：在单词练习方案中乐意选择不同的词库。单击按钮，在弹出的对话框中选择“小学英语词库”，并单击按钮如图所示。第五步：根据屏幕上的提示，开始单词多种练习。2.大小写字母，符号的输入练习使用可以临时改变键盘的大小写将态后输入双字符键的上档字符。打字时两只手要相互配合，例如：当输入“M”时，需要先用左手小指按下左侧不放，再用右手食指敲击这样“M”就被输入了。3.文章输入练习输入文章要比输入单词复杂一些，由于文章中句子的第一个字母要大写，就需要练习在大小写字母间切换。在输入时会有一些标点符号，遇到“！”，“？”，“：”等符号时，也要用到换挡键。第一步：启动“金山打字”程序，进入程序首页。第二步：单击按钮，进入“英文多种”模块。第三步：单击标答，标答就可以使用“文章练习“方案了，如图所示。第四步：根据屏幕上的提示，开始英文文章打字练习能力测评题：1.大小写字母，符号的输入练习，在练习中体会双手的配合？使用可以临时改变键盘的大小写将态后输入双字符键的上档字符。打字时两只手要相互配合，例如：当输入“M”时，需要先用左手小指按下左侧不放，再用右手食指敲击这样“M”就被输入了。板书设计： 第六 课 高音符号-大写字母的输入-教具：计算机键盘作业：复习功课课后反思：硝尔学校三，四年级信息技术课的一节教案教师 ：阿卜力克木江.图尔迪 2014年 月 日新课题目： 第七课 特殊音符-标点符号和数字的输入教学目标：1.知识目标：掌握进行英文标点符号的输入速度测试。2感情，态度，价值观：利用“金山打字”程序中的“速度测试”，进行英文录入速度测试。比一比，看谁班中的打字高手。3.能力目标：提高英文打字速度。重点：掌握进行英文标点符号的输入速度测试。难点：提高英文打字速度。教学过程和教学方法导入新课：1.英文标点符号的输入启动“金山打字”程序，单击首页的“速度测试”按钮，进入“屏幕对照”模式，如图8.1所示。2.数字与字母的混合输入因为要进行因为录入测试，所以应将测试的课程设置为因为文章。第一步：单击“”按钮，弹出 “课程选择”对话框，如图8.2所示。第二步：单击“”，选择其中的一篇文章，如“Chinese food cul-ture.txt”（中国饮食文化），如图8.3所示。第三步：单击“”按钮，进入英文录入测试，如图8.4所示。板书设计： 第七 课 特殊音符-标点符号和数字的输入-教具：计算机作业：复习功课硝尔学校三，四年级信息技术课的一节教案教师 ：阿卜力克木江.图尔迪 2014年 月 日新课题目： 第八课 拯求苹果-字母输入教学目标：1.知识目标：掌握熟练掌握字母键指法。2感情，态度，价值观：利用“金山打字”程序中的“速度测试”，进行英文录入速度测试。比一比，看谁班中的打字高手。3.能力目标