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初三下学期第一次语文测试 2011.2一、积累与运用。（21分）1.按照要求默写.(共10分)A.雪暗凋旗画， _风多杂鼓声 _。B.吊影分为千里雁，_辞根散作九秋蓬_。C._举杯邀明月_，对影成三人。D. 君不见走马川行雪海边, 平沙莽莽黄入天 。F.无限山河泪， _ 谁言天地宽_。G.水是眼波横，_山是眉峰聚_，欲问行人去哪边，_眉眼盈盈处_。H.故曰， 域民不以封疆之界 ，固国不以山溪之险， 威天下不以兵革之利 。I人恒过然后能改， 困于心衡于虑而后作 ，征于色发于声而后喻。J.为什么我的眼里常含泪水？_因为我对这土地爱得深沉 _ 。 2.阅读下列文字，按要求作答。（共7分）随着电脑文字入录技术的应用 ，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。这一问题已经引起了有关部门的高度重视。我国正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅会认会写，还要写得规范和美观。学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。A文中划横线的两个句子有语病，请用恰当的修改符号直接在原句上修改。随着电脑文字入录技术的应用 ，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。（去掉“随着”或者去掉“使”。）提高同学们对汉字书写的重要性。（在“重要性”的后面加上“的认识”。）B. 根据文段，为学校拟写一则宣传语，宣传汉字书写的重要性。（不超过20字）示例：写规范美观的汉字，做堂堂正正的好人。书写规范美观汉字，弘扬中华传统文化。3.名著阅读。（5分）“不过人不是为失败而生的，”他说“一个人可以被毁灭，但不能给打败”不过，我很痛心，把这条鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候要来了，可我连鱼叉也没有了。这条登多索鲨鱼是残忍，能干，强壮而聪明的。但我比他更聪明。也许并不，他想，也许仅仅是武器比它强。A选文选自_老人与海_，是_美国_国作家_海明威_的经典之作。（3分）B选文中老人是怎样一个艺术形象？请结合选文分析。（2分）面对困难（挑战）不屈服、坚毅乐观、勇敢（答对两点即可。）二、古诗文阅读。阅读下面古诗文，分别回答问题。（一）登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。4.全诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）表达了作者对国家灾难的沉重忧思和自己报国无门的无限感伤。5. 这首诗的颔联历来为人所称道，请你描绘这一联所展现的画面并赏析其的妙处。（4分）锦江两岸的春色铺天盖地而来，古往今来玉垒山上的浮云变幻不定。（诗人借远眺美景，表现了一种欲澄清天下的气概）上句向空间开拓视野，下句就时间驰骋遐思，天高地迥，古往今来，形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界，饱含着对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀；而且，登高临远，视通八方，独向西北前线游目骋怀，也透露诗人忧国忧民的无限心事。（二）【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自曹刿论战)【乙】故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。勿邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。 (选自孙子-军争篇)【注释】夺气：挫伤士气。夺心：动摇决心。治气：掌握运用士气的方法。治，掌握。治心：掌握利用军队的心理的方法。心，指心理。治力：掌握军队的战斗力。力，指战斗力 7. 用“ / ”给下面句子划分节奏（每小句划一处）（3分）一 鼓/ 作 气，再 /而 衰，三 /而 竭。8解释下列句中加点词语的意思。（4分） (1)公将驰之:驱车追赶 (2)朝气锐 旺盛、饱满、锐利 9.下面各句中加点词“之”和“公将鼓之”中的“之”意义相同的一项是（ D ）（3分）A勿邀正正之旗 B公将驰之 C忠之属也 D怅恨久之10用现代汉语翻译下列句子。（6分）(1)夫战，勇气也。 作战，靠的是勇气。（作战，是要靠勇气的。） (2)彼竭我盈，故克之。 对方士气枯竭，我方士气正盛，所以打败了他们。 (3)勿击堂堂之阵，此治变者也。不要去攻击阵容整齐的敌人，这就是掌握（战略、战术）机动的方法。11甲文中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是 夫大国，难测也，惧有伏焉。 ；乙文中的中心句是 是故三军可夺气，将军可夺心 。(均用句中原文回答) （2分） 12甲、乙两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?（第一问2分，第二问2分）第一问答案要点：战争中要善于分析敌情，把握战机，军事上要后发制人；第二问答案要点：无沦干什么事要善于分析；把握时机，机变应对；善于征求并采纳群众的意见；运用正确的战略战术。（两点即可）三、现代文阅读（50分）（一）古诗词中的色彩美“诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之美。用色时，或组合，或对比，方法多样。诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。这里，明丽的色彩组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。 诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之美：“日出江花红胜火，来采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意美。杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”， 苏轼的“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船”，都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面。诗人用色有时还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境界更为开阔。岑参白雪歌送武判官归京中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白的世界中，诗人特别描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么美丽而又和谐，真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之美。这样也能浸润情感，收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”(杨万里宿新市徐公店)，淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之美。北朝民歌敕勒歌：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果，而成为独特的抒情手段。从色彩美的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的荚便有了更深层的认识。13阅读全文，说说古诗词中的色彩美体现在哪三个方面？（3分）追求复色搭配之美追求单一色调的变化之美景物组合，形成色调之美。（每点1分，学生抄写文章第2.7,8段首句即可）14说说小节中“着色的情感”的含义。(2分)诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。（意思对即可）15. 请从说明方法的角度，简要说明第段中划线句的表达效果。（4分）运用举例子的说明方法（1分）以杨万里诗句为例，具体的（1分）说明了古诗词追求单一色调的变化之美，收到很好的抒情效果。（2分）16.、两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序?为什么?(3分)不能。前者明显直观，后者需加玩味，这样的顺序复合人们的认知规律。（意思对即可，答按照逻辑顺序给1分）17阅读文章第段，说说下面句子中加点词语的表达作用。（3分）许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之美。往往是常常的意思/表频率（1分），这里是说诗人写诗在用色上常常使用复色搭配之法,突出这种手法使用频率之高，强调了古诗词具有色彩美的特点（2分）。18结合本文，请你也从色彩美的角度，对下面的诗句做一点赏析。(5分)“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”（李贺雁门太守行）用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。（二）迷雾灯塔之光A科林慢腾腾地从学校往家走。不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村，他的家就在那里。今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许是因为没有下雪。但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉，这是一个他甚至不敢去想的原因。 他看着远处灰色的大海，地平线上一艘船的影子也没有。七天前他的父亲出海捕鱼，至今没有回来。 “我会从设德兰群岛带一条牧羊犬来给你。”科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说，“在圣诞节前你就会得到它，我保证。” 但现在已经是圣诞节前夜。科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。明亮的灯塔之光已经熄灭。七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。 科林推开家门。“科林，我们需要泥炭来生火。”科林一进门，母亲就对他说，“家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。” “我不太关心点亮蜡烛的事，妈妈。” 科林回答母亲。“是，我也不想关心。”母亲答道，“但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛，即使在最伤心的时候。我知道现在家里充满了悲伤，但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。去吧，孩子。我有两根蜡烛，我们一人一根。如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。”科林点点头，走出了家门。 他牵着驮泥炭的驴子来到山上。“谁会关心一根蜡烛?” 他看着灯塔说：“什么时候才能重新点亮灯光，指引渔船回家？”驴子摇摇头，悲伤地叫了几声，似乎它能听懂科林的话。 科林凝望灯塔，叹了一口气。忽然，他的脑袋灵光一闪。“对，就这样。”他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔，科林使劲地敲门。 看守人达非先生打开门，“你来干什么，年轻人？你吓了我一大跳。要知道，平安夜就要降临了。” “达非先生，”科林喘着气说道，“您以前是如何让灯塔亮起来的?” “嗯，用电池，但它们现在已经没有电了。孩子。新年后才有新电池。” “不，我的意思是，在使用电池这种东西之前，如何点亮灯塔?” “用汽油灯。这盏灯现在放在地下室里。但我们现在没有汽油，孩子。” “用煤油行吗?”科林屏住呼吸问。“我想可以，”达非先生若有所思地说，“但是，我们最好不要采用这种愚蠢的方法。在这个村庄你不会找到一丁点多余的煤油。今年大家都没什么钱” 达非先生还没说完，科林已经跑出很远。回到家里，科林从厨房里拿了几个桶，然后又跑出了家门。 这时，几乎每一家都已经点亮了蜡烛。在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎，无论他要求什么，都会得到满足。科林加快脚步，飞奔到第一间亮着烛光的房子前。 “你可以从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗?”他问。科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。 在一小时内，他讨到了两桶煤油。他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前，然后又使劲地敲门。看到煤油，达非先生非常惊讶，但是他摇着头说道：“这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。” “我会带跟多煤油来，时间还早呢！”话没说完，科科林又向山下飞奔。(21)三个多小时后，科林已经收集了五桶煤油。在他往山上运送第六桶煤油的时候，灯塔上突然亮起了火光。火光迅速在整个山谷扩散开来。同时，B它向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤者迷航的人回家。达非先生重新点亮了灯塔上的灯!(22)科林回到家时已经很晚了。他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：“科林，你去哪里了?你没吃晚饭。也没点亮你的蜡烛!”(23)“哦，妈妈。我已经点亮了一根蜡烛，并且是一根大蜡烛!这是一个秘密，我还不能告诉你。但它的确是一根很大的蜡烛。”(24)那晚，科林睡得很香，梦里有蜡烛亮着。突然，一声惊叫吵醒了他。“船!船回来了!”(25)然后，科林听到了：“灯光!他们说是灯光，灯塔上的灯光。他们其实只在十英里外，船在迷雾中迷失了方向。灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向!”(26)曙光从窗口射进来。科林蹿到窗口，他的母亲和邻居正冲向码头。是真的!在灰色的海面上，他父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。(27)科林跑出家门，也向码头飞奔。他感到一股潮湿的风吹在脸上，下雪了。这才是真正的圣诞节早晨。 （选自格言，有改动）19阅读全文，谈一谈你如何理解小说标题“迷雾灯塔之光”的含义？（4分）表层含义，即科林重新点燃的、在迷雾中指引方向的灯塔之光。深层含义：也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。（或者说，指人与人之间的友善关爱以及亲情之爱。）（每点2分）20为重新点亮灯塔，科林做了哪些事？（3分）（1）询问达非重新点亮灯塔的方法；（2）得到答案后，挨家挨户收集煤油；（3）不断地向灯塔运送煤油。（每点1分，共3分）21为什么每一个