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文档简介

识字二比一比教学设计 【教学目标】、认识个生字，会写“牛、羊、小、少、”4个字。、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。、正确、流利的朗读课文。 【课前预习要求】、找出本课要学的生字，做上记号。、借助拼音认读生字。、借助拼音朗读课文。【教学过程】一、谈话导入，板书课题。（联系生活中的事物导入课题。）二、认读生字词。谈话导入：你们在家预习时都做了哪些工作？本课的生字都会认了吗？自己认认看。如果哪些字你记不起来了，可以向你旁边同学请教一下。1、认读生字。（课件）过度：这些生字组成词语以后，你还会认吗？课件：认读词语 2、(出示课文插图)这幅图上画的是什么地方？你是怎么看出来的？3、对照图，再读词语。（课件）4、说说图中都有些什么？（课件出示短文）过度：好，你们真厉害，那么多的生字大家都认识了。不过老师这里还有几个生字宝宝，它们也想跟同学们交个朋友呢。那我们跟它们打个招呼好吗？a、课件出示生字认读。b、读句子。牛大羊小，牛多羊少。（课件）三、学习量词、课件：(鸭子、杏子 枣树图片）请你们仔细观察这几幅图片，它们分别用上哪些量词比较合适呢？（告诉学生“堆、群”这两个量词是表示数量比较多。）、过度：在园地三里，我们也学习了一些量词，如;“只、条、朵”这篇课文也把量词“群、堆、颗”编进了一首有趣的儿歌里，现在请大家自由读读课文，并在文中找出这三个量词圈起来。3、学生自由朗读。（检查自读情况）四、指导读文、指名读短文。2、师范读课文。3、小组读。（老师、学生拍手伴奏。）4、指导说句。、看看课题“比一比”，到底在比什么呢？、引导说句：_比_多，_比_少。_比_大，_比_小。五、指导书写生字（出示四个生字：牛、羊、小、少、）、认读生字。、引导观察这四个生字，在田字格里有什么相同的地方？牛、羊、小、少、，四个生字的竖都写在竖中线上，竖的左右两边大小基本相同。、指导写字。、学生练习写字。（在书上先描后写。）、展示评议。六、堂上练习。课件（我能说量词）七、课堂小结同学们通过本节课的学习，你都有了哪些收获？（指名说说）板
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