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文档简介

每逢佳节倍思亲第二课时教学设计教学目标： 精读课文，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。教学过程：一、复习导入 （一）背诵古诗九月九日忆山东兄弟 （二）课文是以什么为题？紧紧围绕哪个词来写的？（思亲） （三）过渡：诗人为什么会思念亲人？又是怎样思念亲人的呢？我们一起来学习课文。二、学习第一自然段 （一）指名读第一小节。 （二）出示句子：15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。 1、你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？多久？心情如何？ 2、“就”说明了什么？在这两年里，他会怎样？（王维年纪很小，常常思念家乡亲人） 3、是呀，王维小小年纪就远离家乡去长安求学，独自一人在外，难免会有孤独的感觉，这就叫“独在异乡为异客”。三、学习第二自然段 （一）、家家户户欢度节日的情景会是怎样的呢？（学生想象） （二）、课文中哪些句子能让你感受到这种欢度节日的场面？（指名读） （三）、（出示句子）扶老携幼、兴高采烈，能和你身边的同学配合着演演吗？ （四）、谁能通过朗读把咱们也带到热闹的大街上去？ （五）、诗人看到这一切会有怎样的感受呢？（更加思念亲人）板书：倍 （六）此时的王维真是触景生情啊！“每逢佳节倍思亲。”四、学习第三、四自然段（一）以前王维和兄弟们是怎样过重阳节的呢？你感受到什么？（二）而今，王维只身一人身处长安，而心却早已飞到了家乡。王维的这种思乡之情，你能体会到吗？读第三、四句（三）王维想了很多，但书上没有全部写出来，而是用了一个标点符号省略号来表示的。王维还会想些什么？兄弟们还会说些什么？（四）王维此时的心情可以用书上哪个词来表达呢？（思绪万千）（五）王维将这浓浓的思念融进了四行诗句中（出示古诗，教师范读）（六）亲情是无法割舍的，我们再来读一读这首诗，读出了诗人客居异乡、孤单寂寞的心境。五、拓展延情 （一）、“每逢佳节倍思亲”，有这样感叹的又岂止王维一个人呢？在我国古代有不少诗人借诗来抒发自己心中思乡情。这种思念家乡，思念亲人的诗句还有很多，读过吗？（二）、诵
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