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文档简介

课 题第6课时 分数加减混合运算教学内容第98 、99例1的内容及第101页练习二十五的第14 题。教学时数 1 课时授课时间教学方法教法：引导学习 指导练习学法：自主学习 合作探究教学资源利用教师用书 课 型新授课教学准备课件教学目标1、知识与技能：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。2、过程与方法：培养迁移类推的能力和归纳概括的能力。3、情感态度与价值观：养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。教学重难点重点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。难点：用简明、灵活的方法解决问题。教 学 过 程【独立自主学习】1、画一画：（用数字序号标出运算顺序）112+8-13 16-4+21 24-(18+3)2、读一读：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。【合作互助学习】1、探究“不带括号的分数加减混合运算的顺序及算法”自学书第98页例1第一问思考：(1)从表格中你能得到哪些数学信息？表中各分数表示什么意思？(2）你能提出哪些用加减法计算的数学问题？(3）问题“森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几？”中的“森林部分”指什么？怎样列式？（4）算式+-是一道分数加减混合运算，你会算吗？书上的两种算法你看明白了吗？你喜欢哪种方法？（5）小组讨论归纳：计算不带括号的分数加减混合运算时，按从左到右的顺序，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。注意计算结果应化简。2、探究“带小括号的分数加减混合运算的顺序及算法”自学书第98-99面例1第二问思考：( l ）裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？在这个问题中，把什么看作单位“1”？是什么意思？（2）比较书上两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？ 3、通过上面例题1两个问题的学习，你发现什么？4、小组讨论归纳：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序（ ），也是按照从（ ）到（ ）的顺序计算，带有小括号的先算（ ）里面的，再算小括号（ ）的。【展示引导学习】1、完成教材第101页的第1题。（先说说运算顺序，再脱式计算）2、完成教材第101页练习二十五的第2 4 题。【评价提升学习】1、某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？2、一个加工厂，第一天加工饲料吨，比第二天少加工吨，两天一共加工多少吨饲料？3、块地的面积约公顷，其中的种玫瑰花，种郁金香，其余的部分种杜鹃花，种杜鹃花占总面积的几分之几？ 二次备课 板书设计：第6课时 分数加减混合运算课堂小结：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序（ ），也是按照从（ ）
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