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班主任如何用“心”育人 宜州市北牙乡龙头小学 刘爱玉班主任是学生班级的直接教育者，组织者和领导者，对于学生的全面发展具有非常重要的作用。因此，班主任工作是繁重、艰苦、细致的，但只要我们班主任能用上“五心”：高度的责任心，慈母般的爱心，海阔的宽容心，如发的细心和坚定的耐心，一定能顺利有效地开展班主任工作。下面我结合自己的工作实践谈谈自己的体会。一、 高度的责任心责任心是道德的基石，班主任是全班学生的组织者和管理者，其责任心表现为上对学校负责，下对学生负责，对本职工作具有极大的热情。一方面全面执行学校的各项工作任务，一方面掌握学生思想动态，规范学生行为习惯，处理学生之间的各种矛盾等等。工作可谓是千头万绪，任务繁重，如果没有高度的责任心是根本无法胜任这个工作的。二、 慈母般的爱心没有爱就没有教育，尤其是班主任对待学生更应该具备一颗慈母般的爱心。只有用爱心去感化学生，教育学生，才能赢得学生的信任和尊重。但对学生的爱有严格的爱，也有温柔的爱，要做到刚柔相济，以柔克刚。对于犯错的学生，我不仅仅是按照学校制度和班级约定让他们接受规定的处罚外，更重要的是找他们谈话，以情感人，以理化人，让他们明辨是非。除此之外，我真诚关怀、鼓励、赏识学生，特别是对于那些缺乏关爱的留守儿童和学习后进生，我不但在学习上多鼓励、多关心、多帮助，还在生活中嘘寒问暖，尽量给他们弥补缺失的亲情，我也赢得了学生更多的信任和尊重。三、 海阔的宽容心人们常说“严师出高徒”，这也是很多班主任工作的经验之谈。但是过分的严厉有时会让学生在高压势态下产生逆反心里，致使教育的失败。所以，班主任常常要保持一颗海阔的宽容心。因为宽容心能使学生从心里受到感化，从而收到神奇的教育效果。人的一生都会犯错，更何况是思想单纯，行为处于养成阶段的小学生，犯错更是在所难免。所以，在学生犯错时，切不可不问青红皂白一顿乱批，而要能宽容学生的一时所犯的错误，认真调查，冷静分析，然后给学生讲明道理，让他们明辨是非，使他们心服口服，主动认错。通过这种春风化雨般的宽容式的教育达到“润物细无声”的教育效果。四、 如发的细心做事细心，这是每一个优秀的班主任的必备品质。俗话说“细节决定成败”。作为班主任，不仅要抓好班风、学风，处理好班级中的大小事务，还要关注到每个学生的思想、行为、学习等各个方面。平时要细心观察学生的举动，俯身倾听学生的心声，洞察他们的内心世界，这是从根源上教育好学生的关键。教育工作的细心还表现在出现问题时要仔细分析，认真思考对策，过后认真反思总结，不可粗枝大叶，潦草行事。五、 坚定的耐心要做好班主任工作，班主任还必须具备坚定的耐心，不可急躁，否则会出现“欲速则不达”的现象，因为事物的演变是一个长期渐进的过程。特别是在后进生的转化工作中更需要耐心。后进生的转化不是一朝一夕，一蹴而就的，是一个长期的慢慢转化的过程，更需要班主任的耐心鼓励，耐心
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