诸城市小学实施“快乐活动日”指导意见.doc

诸城市小学实施“快乐活动日”指导意见（试行）为进一步提升我市学校课程领导力水平，发挥课程的整体育人功能，深入推进素质教育，努力整合利用各类教育资源，探索学校课程实施模式，让学生在轻松愉悦的体验中激发兴趣、发展个性、培养特长、提升素养，促进学生健康快乐地成长，提高学校办学质量，特制订本意见。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，坚持科学的课程观和教育质量观，推动形成良好的育人环境，促进素质教育深入实施。“快乐活动日”的规划设置要以国家中长期教育改革与发展规划纲要2010-2020、基础教育课程指导纲要和山东省义务教育课程设置为指导，全面落实国家、省、市关于推进素质教育的相关要求，加强诸城市学校课程领导力建设项目实施方案的深化落实，将“快乐活动日”纳入学校课程整体规划，探索合理的学校课程实施策略，调整和改革课程体系、结构、内容、方式，建立新的学校课程体系，改变课程脱离时代和社会发展以及学生实际的状况，加强课程的综合性和实践性，增加课程的开放性和可选择性，改革课程的实施模式，科学推进课程整合，以满足不同学生的需求。“快乐活动日”的实施要结合本校和学生实际，整合部分拓展型和探究型课程内容，每周统筹集中一定数量时间，以学生活动为主要形式完成相关教学任务的一种课程实施方式。其目的是加强学生体验和实践，丰富学生的学习经历，促进学生健康快乐成长。二、实施办法1、内容安排：主要用于学校拓展性课程的实施，包括学校系列化特色教育活动、我市倡导的科学与艺术教育、学生健康成长“三大培育行动”、高效海量阅读、英语提升工程等内容的整合实施。2、时间安排：每周可先安排半天时间（自主选定），每学年占用山东省义务教育课程设置规划课时总量不少于60课时。统筹利用山东省义务教育课程设置中“地方与学校课程”及“综合实践”的部分课时。 可根据活动项目或内容合理确定活动时间(如将半天时间安排为一段或两段)，不必拘泥于传统的每节课40分钟。3、开课形式：学校打破班级授课形式，主要采取选课走班的方式。可根据内容全校统一安排，也可分学段、分年级、分主题，根据实际灵活安排。做到学生自主申报与学校设置的拓展性课程统筹结合。组织形式要灵活多样，注重趣味性和选择性，便于学生实践和体验，引导学生学会学习、学会合作。4、辅导教师：要结合教师专长统筹安排各项目辅导教师，各学科教师积极参与“快乐活动日”的设计和实施，共同承担相应的教学任务。积极利用社会人员，发动有专长的学生家长和社会人士参与学校“快乐活动日”的辅导授课。5.教学资源：学校要积极开发和利用学校现有活动场所和设施及各功能教室，就近利用学校科普基地、科普场馆、社区等各种社会教育资源，丰富“快乐活动日”的教学资源。三、实施建议1.学校要根据本校实际情况，制订具体可行的学校“快乐活动日”实施方案。要结合开展的课程领导力建设项目，将“快乐活动日”的活动项目纳入学校课程的范畴，作为学校课程实施的一部分，力求活动的课程化。2.“快乐活动日”活动内容的选择与安排，必须考虑各年龄段学生的生活经验、身心发展特点和学习基础。针对不同年级学生的身心特点，活动内容结构，安排适合的教学内容。实施“快乐活动日”的时间不得开展基础型课程的教学。3.注重活动实效，要充分利用“快乐活动日”的特定时间，统筹各项特色活动和常规项目，将活动的内容逐步内化成学生的成果和素质，使学生在动脑动手能力、兴趣及特长发展等各方面取得良好效果。4.为切实减轻学生的学业负担，实现学生的“快乐活动”，建议在“快乐活动日”当天不布置任何书面家庭作业。5学校在开展“快乐活动日”活动过程中，要加强相关安全教育，指导学生遵守相关安全制度，按照规范的程序要求开展活动，增强学生的安全意识，防止发生意外事故。四、实施步骤本着立足学校实际，遵循“先立后破、先实验后推广”的原则，稳步实施“快乐活动日”，具体步骤如下：1.宣传发动。（3月份）组织教师及家长讨论学习，了解活动的内容和意义；广泛征求教师、学生、及家长的意见，为“快乐活动日”的规划实施奠定基础。2.制订方案。（4月份）各校根据实际，制订具体的学校“快乐活动日”实施方案，规划在“快乐活动日”实施的拓展性课程门类，做到定内容、定时间、定人员、定场地，形成详细可行的实施方案。各单位“实施方案”于4月25日前发教研室张祚朋同志OA平台。3.先行试点。（5月份）本着从实际出发、自愿申报的原则，将“快乐活动日”开始实施的时间确定为本学期期中以后，即五一节以后的第一周开始。活动实施时，要同时对学校课程表进行相应的调整。我市学校课程领导力建设项目实验学校方可申报试点单位。4.整体推进。（9月份）在各试点校先行先试的基础上，改进和完善活动方式和体系，为全市小学整体推行“快乐活动日”提供经验。全市于9月份新学期开始在每所小学全面推开。各镇、街、园、区中心校要指导所辖村小做好规划，确保顺利实施。五、管理评价1.学生参与“快乐活动日”的评价应以过程性目标和表现性目标为重点。强调学生在活动过程中自我体验、自我表现、自我欣赏，建立培养其自信心。2.倡导学生自我评价、同伴互评。评价以学生自我体验的记录为主（可记录在学生成长记录册有关栏目，放入学生成长档案袋），促进学生认识自我、相互学习、共同提高、自主发展。3.教师应在学生参与“快乐活动日”的过程中适时给予肯定、鼓励和赞扬，关注学生的发展差异，注重发掘学生的潜能，做好相关案例记录。4.各学校要对“快乐活动日”实施情况进行科学评价，鼓励教师主动参与活动研发和实施，并建立逐步完善机制，确保“快乐活动日”的实施质量。5.各市直和镇街小学在试行“快乐活动日”的过程中，应加强协作、交流和研