三个儿子教学设计段梅.doc

23、三个儿子教学时间：4月28日教学目标：1. 会认“既、嗓、拎、桶、晃”6个生字，会写胳膊、晃荡两个词语。2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3.通过课文学习让大家体会妈妈的辛苦，懂得关心、孝顺父母。教学重难点：能有感情地读准人物说话时的语气，懂得孝敬父母的道理。德育渗透：懂得孝敬父母的道理。教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时课前三分钟：日记展示一、师导入新课并揭题：三个儿子。二、初读课文，认识生字1.请同学们用自己喜爱的方式读课文，要求：读准字音，读通课文、标出自然段序号、遇到不会读的生字多读几遍。2.生自由读课文3.检查生字、词认读情况嗓子 晃荡 胳膊 拎着水桶 沉甸甸 既聪明又有力气（1） 同桌互读。（2） 个别展示读，指导难读的字：重点读好轻声“嗓子”“晃荡”“胳膊”“拎着”。晃荡：做动作。胳膊：指部位。 字形重点：拎，读ln。（顺口溜：邻居拎着一只篮子。） （3）再读。4.生字这只拦路虎消灭了，咱们读好下面几句话就轻松一些了，谁来试试。选择自己喜欢的、会读的一句话来读读。（1）我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。（2）我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。（3）三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。（4）水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。（5）另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。三、开火车读课文四、自读自悟，合作研讨，体验阅读内容。1.三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的，请你仔细读课文，用横线划出妈妈表扬的话。2.你把自己当成妈妈，去读一读，妈妈的话，读出妈妈的感情来。3.交流：你们都找到了哪几句话呀？指名朗读三个妈妈的话。4.在你的学习小组里和小伙伴一起练一练，看谁最能读出妈妈的语气。（学生相互交流）朗读交流，发现阅读乐趣。交流一：（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”）指名生读并说说读时的感受。交流提高：指名自豪地读、学生练读、同桌互读交流二：（出示第二个妈妈的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”）读出骄傲、自豪的语气来。（指名学生朗读）朗读、评价。自由练读，感悟提高。交流三：（出示第三个妈妈的话。：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”）提出疑问：两个妈妈都夸奖自己的儿子，而第三个妈妈是怎么说的呢？“他没有什么特别的地方。”指名朗读。这个妈妈为什么这么说呢?她在说这句话的时候，会是怎样的心情呢？朗读。五、师生合作分角色读第16自然段。过渡：三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。接下来会发生什么事呢？老爷爷为什么会说：“我可只看见一个儿子呢？”这些问题留到下节课学习。六、指导书写 1.学生观察“胳膊”两字。 2.教师范写“膊”。 3.生练写。 4.展评。第二课时课前三分钟：孝顺父母的故事一、检查复习1. 出示词语（开火车读、齐读）2. 齐读三个妈妈的话。二、授新课1.瞧，妈妈们都夸奖了自己的孩子，那老爷爷又是如何评价这3个儿子的呢？出示老爷爷的话，齐读。 2.出示课件插图，说说这三个儿子在干什么？指名说，课文又是怎么来描写的呢？齐读（引导发现）师提示：“一个一个另一个”师引导学法：当我们介绍3个人或事物时，用上这样的句式会使我们的表达更有条理。请你用这样的句式再说一句话。指名师：课文明明介绍了三个儿子，可老爷爷却只说只看见了一个？你们有什么问题吗？（老爷爷说的是哪个儿子呢？）3.过渡：我们一起到课文中去认识认识这个孩子吧，请你找到描写这个孩子的句子，读给大家听。指名读（出示课件）过渡：文中哪还说到了水很重？指名说三、指导学习第8自然段1.自由读，指名读采访妈妈：为什么你们走走停停?你们快走呀？此时你们最想得到什么帮助？指名说2.交流、感悟师导读“一桶水可重啦！”可你们走走停停是因为（生说）；你们的腰酸了，背痛了，还是因为（生说）师：是啊，一桶水可重啦，不信你看，师引读第8自然。师：这位妈妈的表情告诉我，她都快走不动了，请你读一读（指名）哪位妈妈还想读，指名读。师：通过读，我们感受到了妈妈拎水 ，指名，瞧妈妈多辛苦呀！让我们一起读读这句话，让老师感受一下妈妈有多辛苦、多累！齐读。师：妈妈拎着沉甸甸的水桶，水直晃荡，让我们感受到重，感受到妈妈的辛苦，第三个孩子可心疼妈妈了，于是另外一个孩子（齐读）四、体会感悟，挖掘孩子内心的想法。师：我们起来演演第三个儿子吧！（师生、生生）师：这一切老爷爷看得清清楚楚的，现在你知道老爷爷为什么只看见一个儿子了吗？说说你们的想法。指名出示课件：老爷爷只看见了一个 的儿子。师：那么，现在你还会认为这个儿子“没有什么特别”吗？他的特别地方在于：他是一个（）的儿子。师小结：是啊，当妈妈妈妈拎着一桶水疲惫地向孩子们走来时，一个孩子只顾翻跟头，一个孩子只顾唱歌，而第三个孩子没有什么特别，也许他不会翻跟着，也许他不会唱动听的歌曲，但他却用自己的实际行动分担了妈妈生活中的困难，所以老爷爷觉得只有爱妈妈心疼妈妈的儿子，才是真正的儿子。师：听了老爷爷的话，看了三个儿子的表现，你最想对哪能个孩子说一句话？指名师：听了你们的建议，相信那两个孩子也一定会像第三个儿子一样成为爱妈妈、心疼妈妈、孝顺妈妈、关心妈妈的好儿子。五、指明中心，升华主题。师小结：其实孝顺父母很简单，孝敬父母就应该从生活中的点点滴滴的小事做起。课件出示：孝敬父母就是提一桶水这么简单。孝敬父母就是妈妈下班回到家里的时候，孝敬父母就是炎热的夏天里妈妈看书的时候，孝敬父母就是妈妈坐在沙发上休息的时候，孝敬父母就是妈妈辛苦了一天的时候，晚上孝敬父母就是在妈妈的节日里 ，孝敬父母就是在吃过晚饭后，孝敬父母就是在妈妈生病的时候，孝敬父母就是在爸爸满头大汗的时候孝敬父母就是当妈妈买回你爱吃的水果时候师：是父母给了我们生命，是父母教育我们成长，也是父母给了我们这世界上最伟大、最无私的爱，当我们在享受爱的同时，要懂得去回报。爱就这么简单，让我们用实际行动来表达对妈妈的爱吧！出示课件：现在学了这一课后，我相信你一定有很多话想对父母说，那就请你大声说出来吧！指名。七、指导写字1.出