公司的经营教案设计.doc

公司的经营教案设计一、教学背景： 1.学科：思想政治 2.授课班级：高中 3.学生课前准备： 学生预习本节，了解本节内容梗概；让学生了解作为一个公司，要想经营成功，取决于哪些因素。 4.教学方法：讨论、讲解、练习、归纳总结5.课型：新授课6.教具：多媒体PPT演示文稿二、课时安排：一课时（45分钟）三、教材分析：本教材是人教版高中思想政治1经济生活第二章元第五课的第一框，第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。教学重点：1、有限责任公司与股分有限公司。（这部份内容，既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。）2、公司经营成功的主要因素。（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。）教学难点：企业的兼并和破产。（确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。）四、教学目标：知识目标：识记：企业与公司的含义和分类，股份有限公司与有限责任公司的含义，公司的含义和组织机构，企兼并、联合、破产的含义。理解：股份有限公司和有限责任公司的对比，公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。应用：运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司制。能力目标：通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。情感态度价值观目标：培养学生的国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识。五、教学方法：以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。1、充分采用对比方法，把握企业与公司，法人与自然人，股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。2、此外还有案例教学法，通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。3、情境教学法，在教学中利用生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。4、问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。5、演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的思考、讨论、比较、分析、归纳总结等学习方法达到认知和行为上的教育目的。探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。六、教学过程1.【导入新课】情境引入：（问题情境）（1分钟）多媒体展示 海尔、微软、可口可乐等。师：同学们，你们想开公司吗，你们想拥有自己的公司吗？生：。2.【新授课程】【复习题问】（2分钟）师：好，既然同学们想开自己的公司，那我们今天就来学习怎样创建、经营公司。请同学们打开书第36页，第五课第一框公司的经营。师: 1、什么是企业? 2、我国的企业有哪些种类？生：。教师引入：要开公司、创名牌首先要了解如何创办公司，和如何经营公司。（这是根据教材内容和学生的认知状态，精心设计的。提问情境的创设是调动学生学习自主动性的有效方法之一。提出问题，既丰富了知识，又增长了智慧，利于学生思维活动的铺开，让学生展开想象，积极主动的思索。在学生周围处处是活生生的好素材，由此为切入口进行教学，符合学生的认知特点，能收到较好的效果。情境反思，由感性材料入手，引导出公司，目的是让学生掌握企业的含义和分类、以及现代企业的主要组织形式。）（一）、公司的类型1、企业（10分钟）【学生回答】企业的含义：以营利为目的，从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。【多媒体展示习题】判断题：朝阳中学、北碚区人民政府、朝阳中学学生会等是否属于企业？【老师讲解】在这个含义中，我们要注意三点：第一， 企业的目的是营利，有了营利，企业才能运转的资本，否者就成为无本之木、无源之水了；第二， 企业的作用是向社会提供商品或服务；第三，企业的性质是经济组织，而不是政府组织或者社团，比如说朝阳中学、北碚区人民政府、朝阳中学学生会等都不是企业，因为它们不是以营利为目的的，更不是经济组织了。老师问：那么企业有哪些类型？学生回答：分类:国有企业，集体企业，私营企业，混合所有制企业。同时可根据内容需要介绍法人、自然人。从而进一步讲出企业法人和非企业法人。A、企业法人：以营利为目的。包括国有企业、集体企业、三资企业、混合企业、私人企业。B、非企业法人：不以营利为目的。包括机关法人、事业单位法人、社会团体法人。过度（1分钟）无论哪种所有制的企业，都有一定的企业组织形式。问什么说公司制是现代企业主要的典型的组织形式那么什么是公司呢? 师：明白了与企业有关的知识，那么我们就来了解企业组织形式，和什么是公司，股东的权利、公司的义务是什么？我们来一起学习什么是公司。2、公司（20分钟）公司的含义：依法成立，全部资产由股东共同出资，以营利为目的的企业法人。如何依法设立公司呢，我们需要了解公司的两种法定形式。我国法定的公司形式：有限责任公司和股份有限公司什么是有限责任公司什么是股份有限公司，两者有哪些区别呢？请看课本P42和P43两个漫画并结合P38的表格说说主要区别。（学生回答） 图表比较：有限责任公司与股份有限公司不同点比较（见课或PPT演示文稿）（目的是用比较的方法，结合教材中的漫画探讨出两种公司的最主要的异同点，从而把握我国法定公司的两种形式，学会在不同条件下进行选择，提高学生认识问题、分析问题的能力。）引导学生了解一下国有独资企业和合伙企业（不深入分析）过渡当我们依法成立了公司后是不是要设一个组织机构来对公司进行指挥、协调、监控以实现我们的经营目标呢？那么公司的组织机构由哪几部分构成，如何运作，这样的结构有什么优点？请同学们看课本P43-44小组讨论并回答。公司的组织机构：公司组织机构通常由三个部分组成：决策机构、执行机构和监督机构。多媒体展示 组织机构（图）：附补充展示（学生回答教师归纳）其中股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构，处理公司重大经营管理事宜。总经理及其助手组成公司的执行机构，负责公司的日常经营。监事会是公司的监督机构，对董事会和经理的工作进行监督。这些机构之间权责明确、互相制衡，可以有效地提高公司的运行效率和管理的科学性，使公司的发展具有充分的活力。许多国有企业通过公司制改革后焕发了活力，增强了竟争力，更好地发挥了在国民经济发展中的主导作用。公司制是我国企业的主要的典型的组织形式，此外还有个人独资企业和合伙企业。我们依法成立了公司也建立了一个很好的组织机构，接下来要怎样经营才能把公司发展壮大，把它做得象同学们一开始提到的那些名牌企业一样呢？（二）公司的经营与发展（教学重点）1、公司的经营 （老师提问）什么是公司的经营？（学生回答）指公司为向社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总和。经营成功主要取决于哪些因素？我们先来看一个图片，并讨论短片上方的问题。【合作探究】：多媒体展示：海尔小组讨论：图片中海尔集团成功的主要原因是什么？（5分钟）小组代表发言组员可补充。（小组代表发言教师归纳）制定正确的经营战略、依靠科技进步、树立良好的企业形象。（小组代表发言教师归纳）依靠科学管理手段形成自己的竟争优势，树立良好的信誉。教师引导其归纳出公司经营成功的主要因素：海尔最主要靠制订正确的经营战略、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。2、公司经营成功的主要因素（3分钟）（经营战略）制订正确的经营战略（竞争优势）依靠科技进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势（企业形象）诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。公司决策者和员工的业务素质和道德素质也是一个非常重要的因素。其它因素：建立现代企业制度，实现所有权与经营权的分离；建立起对经营者的有效监督制约机制；建立健全企业融资市场；进行“强强联合”和企业兼并；优化组织结构，实现生产的集中和优化等等。（用成功企业发展案例引入。教学方法：案例教学法，通过具体材料，教会学生正确分析做到理论与实际的紧密结合；情境教学法，在教学中利用具体生动的感性材料、短片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。创设教学情境，学生自主探究。更好地掌握本课的这一重点。）多媒体展示（投影图片） 公司是否诚信经营，关系到企业成败。一个企业，如果通过不正当的手段谋取利益，它一定不会长久，也不会成功，甚至要受到法律的制裁。（情感态度价值观：使学生认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。）（2分钟）拓展：世界品牌微软的成功秘诀：/view/7ec5b51aff00bed5b9f31d1b.html（课外阅读）合作探究：结合材料教材和已学知识谈谈企业的兼并、联合和破产的含义和意义。(小组讨论回答)3、企业的兼并和破产（板书）（教学难点）（5分钟）突破难点：方式手段举典型例；结合时事；讨论。（演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。）含义：（学生回答）企业兼并是指由经济效益好的优势企业，吞并那些长期亏损甚至资不抵债的劣势企业的经济现象。企业联合指企业之间为争强市场竟争力获取更大经济效益而实行的合营或合并。企业破产是指对那些长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。意义（作用）（学生回答）【课堂小结】：多媒体展示本课题结构图解（板书2分钟）科技与管理公司的经营经营发展公司（怎么做）战略与定位信誉与形象兼并与破产经营管理不善有限责任公司公司创立公司是什么企业股份有限公司为什么公司制的优点和意义作业1、【随堂集训】：p40页一、二大题；2、让学生了解本地企业如绵阳长虹的成功经验，从中你得到了什么？课外阅读：微软的成功秘诀：/view/7