数学人教版七年级下册加减消元法解二元一次方程组.doc

中山中学七年级（下）人教版数学 教学设计学科长：杨连奖审核意见：签名时间：备课组长：杨连奖备课组成员: 杨连奖、陈子雄授课教师： 陈子雄授课时间： 2017 年 5 月 10 日课题：8.2.2加减消元法解二元一次方程组一、教学内容分析：1、教学内容：加减消元法解二元一次方程组2、教学内容分析：二元一次方程组是初中数学的重点内容之一，是一元一次方程知识的延续和提高，又是学习其他数学知识的基础。本节课是在学生学习了代入法解二元一次方程组的基础上，继续学习另一种消元的方法-加减消元，它是学生系统学习二元一次方程组知识的前提和基础。通过加减来达到消元的目的，让学生从中充分体会化未知为已知的转化过程，理解并掌握解二元一次方程组的最常用的基本方法，为以后函数等知识的学习打下基础.教学重点：加减消元法解二元一次方程组。二、学情分析：班级里学生基础相对薄弱，学生的独立分析问题的能力还有待于提高，所以在进行教学的时候，要遵循学生的认知规律，有浅入深，适时引导，调动学生的积极性并适当给以引导和鼓励，增强学生的自信心。教学难点：如何运用加减法进行消元。三、教学目标：1、知识目标：会运用加减消元法解二元一次方程组；2、能力目标：经历探究加减消元法解二元一次方程组的过程，领会“消元”法所体现的化归思想方法；3、情感态度价值观目标：引导学生在探究中感受数学知识的实际运用价值，养成良好的学习习惯。四、课前准备多媒体、导学案等五、教学过程教学流程：知识回顾，导学设疑揭示目标，明确方向预习展示，定位目标师生合作，释疑解惑当堂训练，分层巩固课后小结，归纳梳理作业布置，分层提高教学过程：（一） 知识回顾，导学设疑（3-5分钟）1、设计意图：1、复习上一节课或先前所学的重点知识，加强新旧知识的联系，培养学生自觉学习，巩固知识的好习惯，复习应注意起承前启后的作用。2、导入新颖，能引导出符合即将学习的内容，唤起学生对本节课知识的学习欲望。 （二）揭示目标，明确方向（2分钟）设计意图：1、让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求，使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向。2、激发学生的兴趣，调动学生的积极性，促进学生在后面的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。3、培养学生的归纳、概括能力。（三）预习展示，定位目标（10分钟）设计意图：1、让学习小组成员汇报学到了些什么？还有哪些问题不明白？教师听取分析后，针对存在的问题定位教学目标。2、教师引导学生抓住重点自学，掌握有效的自学、预习方法，防止学生走弯路、上岔道。同时，教师应根据所定位的教学目标组织有针对性的教学。3、教师注意把学生归纳的知识点、存在的问题及时展现在黑板上。注意是否符合教学（学习）目标，注重提问中差生，尤其是潜能生。（四）师生合作，释疑解惑（15分钟）设计意图：1、凡是学生能够解决的，就让他们自己解决，真正指出哪些需要教师引导、点拨的问题。2、学生自由更正，让他们各抒己见。3、引导学生讨论，说出错因和更正的道理。4、引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。5、教师对预习、自学存在的问题进行讲解、归纳。（五）当堂训练，分层巩固（10分钟）设计意图：1、布置有效且有针对性的课堂作业。2、让学习小组共同完成课堂作业。3、教师巡视、小组指导。（六）课后小结，归纳梳理（2分钟）1、教师引导学生梳理当堂课的重点、难点。2、每一位学生在笔记本写出本节课的收获和疑问，教师当天收回阅读，并积极思考解决问题的办法。（七