《新材料作文审题与立意》说课.doc

新材料作文的审题与立意说课高三学年语文组 史丽宏 一、 说教材新材料作文时2006年高考出现的新的作文命题形式，学生虽接触了很多，但是理解掌握得并不好，还需要系统的进行讲解强化其认识，促使其掌握方法。 二、 说学生 学生对这样的作文训练已经不陌生，但是在审题立意时还是会出现一些偏差或者跑题的现象，以致于在写作时总是不能很好得拿到作文分数。三、 说教学目标：学生了解新材料作文的要求；掌握新材料作文的审题立意的“三步法”的基本步骤。学生学会运用“三步法”分析新材料作文。四、 说教学重点作文材料立意角度的寻找。五、 说教学难点：立意的创新。六、 说教学方法：多媒体教学 启发教学 讨论法七、 说教学过程：（一） 导入：同学们，你们害怕写作文吗？害怕的同学究竟是怕什么呢？如同学所说，确实有很多的因素，造成我们在写作时文思枯竭、言语乏味问题有很多，今天我们就来解决至关重要的一个新材料作文的审题与立意。（二） 指出本节课学习目标：1、 了解新材料作文的特点。2、 掌握新材料作文审题与立意的发放和步骤。（三） 检查导学案的预习情况。1、 何谓新材料作文？新材料作文的这些特征，使得新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于同学们发挥自己的聪明才智，展示自己的才华，但同时也增加了审题的难度。2、 新材料作文审题的主要方法？理清对象；分清主次；辨清关系；析清含义。（四）通过导学案给出的作文材料及设置的相关问题来共同学习、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。2006年全国高考试题：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。阅读这则材料，思考：（1）这则材料描写了哪几个主要对象？（2）它们都有哪些行为？（3）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？（4）透过乌鸦被抓这个现象，我们分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了？（5）面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？（6）你怎样看待乌鸦的行为？你认为乌鸦的模仿是对还是错？请具体说明理由。（7）通过以上的分析，我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意，可以提出怎样的观点？（讨论，自由发言）1、知人难，知己更难。 2、要考虑自身条件（要量力而行）。 3、摆正自己的位置。 4、要有自知之明。 5、盲目模仿与科学定位。 6、要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想。 （五）、归纳小结回头看看，我们刚才是通过哪些步骤，运用那些方法来确定这些立意的： （六）、小结归纳：简而言之，面对新材料作文，我们不要笼统的东抓一把，西抓一把，可以做如下梳理：第一步： 整体概括 1、何人 2、何事 3、何果 第二步：追问原因 1、为什么要做这样的事？ 2、为什么会有这样的结果？ 第三步：确定立意 1、 立意2、 立意（七）做相应练习以熟悉方法：材料1：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。猪八戒站在镜子前，镜子里映出猪八戒丑陋的模样。八戒生气了，举起钉耙把镜子打得粉碎。他放下钉耙低头一瞧，无数个碎镜片里又映出无数个自己丑陋的模样。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。分析：整体概括：1、何人猪八戒 2、何事打碎了镜子 3、何果镜片又映出无数自己丑陋的模样。 追问原因：1、为什么要做这样的事？因为看到了自己丑陋的模样。 2、为什么会有这样的结果？面对不足采取的方法不对。 确定立意：1、赞美这种能够看到自己的不足并渴望改正的精神。 2、正视不足，采取好的方法努力改正。 师小结：材料1只是涉及到一个对象的，比较简单，下面看材料2，当中涉及到几个对象，相对复杂一些。材料2：阅读“滥竽充数”的故事，根据要求作文。 韩非子内储说上里说，齐宣王喜欢听吹竽，每次都要三百人一齐吹奏。根本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数，照样得到很多赏赐。宣王死后，他的儿子缗王继承王位，却要每个人单独吹给他听，南郭先生就逃跑了。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。分析：整体概括： 1、何人齐宣王;何事听三百人一齐吹竽;何果 南郭滥竽充数 2、何人齐缗王;何事听每个人单独吹竽;何果 南郭逃跑了 3、何人南郭;何事根本不会吹竽，滥竽充数;何果最后逃跑了 4、何人南郭的同事们;何事南郭不会吹竽，而不举报;何果南郭滥竽充数 追问原因： 1、宣王当政，南郭为什么能够滥竽充数？ 宣王为南郭滥竽充数提供了充分的条件。2、为什么齐缗王当政会致使南郭逃跑呢？ 缗王改革，南郭无处藏身。3、南郭自己为什么要逃跑？ 认识到自己没有真才实学。4、为什么同事都知道南郭不会吹竽却不说出来？ 事不关己高高挂起。确定立意： 1、“大锅饭”要不得 2、领导要有改革精神 3、要有真才实学人贵有自知之明 4、敢于抨击不正之风，好好先生要不得（八）、巩固练习：2008年全国高考卷作文题阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。附：参考立意 一.从乌龟的角度 何人-第一只小乌龟； 何事-出来侦察，被游客护送，安全游进大海。 何果-其他乌龟将被老鹰捉走 立意： 做好本职工作，尤其领导，不能带好“头”，将祸患无穷。 何人-后边的乌龟 何事-错误的信息使他们以为外边是安全的，鱼贯而出。 何果-将被老鹰蚕食 立意： 1.应该有自己的判断力 2.不能盲从 3.做事应谨慎小心 4.应加强把关。层层把关，保证万无一失。 二.从游客的角度何人-游客； 何事-赶走老鹰，护送一只小海龟安全到海 何果-信息错误，将有更多海龟被老鹰蚕食立意：1.爱有时也是伤害可以谈家庭教育。2.人类的无知谈人类对于自然的认识。 3.大自然的神奇谈人类的肤浅 4.竞争谈自然的优胜劣汰。 5.尊重自然规律，顺其自然：人类总是以自己的喜好保护什么，或者残害什么。 6.事与愿违谈理想与现实的差距。 三.从老鹰的角度 何人-老鹰； 何事-被游客赶走，但是等待时机，带更多的老鹰来。 何果-可以饱餐一顿。 立意： 1.不要被一时的困境所吓倒，坚持就是胜利。 2.知己知彼，百战不殆：凭借经验，将有大鱼上钩。 3.等待时机，把握机遇。（九）课后作业：完成练习册238页第三题。八