九年级语文试卷及答案.doc

2015年春期方洞中学九年级开学考试语 文 试 卷 学校 ：_年级：_考号：_姓名：_（满分：120分；考试时间：120分钟）一、基础知识积累运用（15分）1下列加点字的注音全部正确的一项是（3分） 牢记老师的谆谆zn教诲hu，铭记同学的深情厚谊，满怀对未来的憧chng憬，我就要告别亲爱的母校，踏上新的征程了。啊，母校，明天我可能成不了睿ru智的哲人、风光的名人，但是，我一定会做一个知恩感恩的人，一个自立自强的人，一个勇于负责的人，一个纯粹cu的人。A. B. C. D.2下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（3分）A.微电影梦扬州融入曲艺、剪纸、漆器等元素，向世界展示了“最扬州”的一面。B.“且慢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。”C.诺贝尔文学奖颁布后，买莫言书的人不少，真正读莫言作品的却不多：真是奇怪之至。D.当代中学生要充分重视两个问题：首先是思想道德修养问题；其次才是学习成绩问题。3下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.扬州将经典诵读纳入地方教材体系，这将有利于学生文学修养、文化品位的提升。B.家禽养殖及相关行业遭受重创的原因，是H7N9禽流感疫情导致民众恐慌而造成的。C.在全国文明卫生城创建中，全市人民参与程度的高低和政府决心的大小是成功的关键。D.由于日本政府在钓鱼岛问题上小动作不断，使得中日关系持续呈现僵化冰冷的格局。4下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（3分）A.为了好朋友张明成绩的提高，我几乎是鼎力相助，每天晚上都陪同他一起写作业。B.走进凤凰岛动物园，这边有狮虎争雄，那边有风声鹤唳，处处呈现生机勃发的景象。C.针对“保护自己，还是见义勇为”这一辩题，大家见仁见智，双方争得面红耳赤。D.“名居装饰”行业龙头，帮助您实现自己的家居梦想，让您的居室蓬筚生辉。5下列关于课文和名著的文学常识、内容理解，有误的一项是（3分）A.朝花夕拾是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，我们所学习的从百草园到三味书屋藤野先生是其中的两篇。 B.骆驼祥子的主人公，老实、健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇，但他始终没有失去对生活的信心。祥子的奋斗经历和人生结局正诠释了“好人自有好报”的道理。 C.格列佛游记的作者是斯威夫特，主人公是格列佛。该作品通过讲述格列佛流落到小人国、大人国等地的经历，抨击了英国当时的社会现实。 D. 曹刿论战出自左传，写曹刿向鲁庄公献策，在长勺之战中采取正确的战略，战胜了强大的齐国。左传相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书。二、古诗文默写。（共8分）（1）雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 ， 。（2） ， 。醒时相交欢，醉后各分散。 （3）北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 ， 。（4） ， 。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。（5）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 ， 。（6） ， 。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（7）三年羁旅客，今日又南冠。 ， 。（8）为什么我的眼里常含泪水？ 。三、诗词品读（8分）秋风引 刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。注：刘禹锡曾在偏远的南方经历了一段很长时期的贬谪生活，这首诗正是作于所贬之地。7. “雁”是古典诗词中常见的意象，通常与 情感相连。（3分）8. 秋风吹动“庭树”，为什么“孤客最先闻”？揣摩诗人心境，说说自己的理解。（5分） 四、阅读文言文，完成试题。（16分）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”9.解释下列句中划线词语。（4分） （1）必以信 （2）小信未孚（3）又何间焉 （4）小惠未徧10.下面语境中“故”字与“故逐之”的“故”意思相同的是( )（3分）A.既克，公问其故。B.温故知新C.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。D.欲擒故纵11.用现代汉语翻译下面的语句。（6分）（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）小大之狱，虽不能察，必以情。 12.阅读下列短文，用“/”为划线句子断句，只能断6处。（3分）邹与鲁閧。穆公问曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。诛之则不可胜诛不诛则疾视其长上之死而不救如之何则可也孟子对曰凶年饥岁，君之民，老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司莫以告：是上慢而残下也。曾子曰：戒之戒之，出乎尔者，反乎尔者也。夫民今而后得反之也，君无尤焉。君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。” 选自孟子梁惠王下五、现代文阅读（23分）（一）阅读下文，完成第1315题。（9分）不能去掉文件气又迎“新八股”（1）随着改作风的强劲荡涤，文风话风也有了新气象：不念稿，说实话，捞干货，谈问题，“打铁还需自身硬”等成为流行语，领导人外事报道甚至比微博还短。然而，新风劲吹之下，不少文风上的积弊更显触目。（2）“领导不在”的托词、敷衍塞责的“红豆煮水”论、出事之后的“高度重视”说、常年挂着的“万能回复”帖凡此种种，人们并不陌生，进行治理的文件规定也数不胜数。于是有人不免慨叹：撼山易，撼官话套话难。这既说明文风问题这块硬骨头不好啃，更要求改文风必须找准症结、抓住要害，方能有成效、见长效。（3）俗话说“文如其人”，唐代书法家柳公权曾以“用笔在心，心正则笔正”劝谏唐穆宗，点明了文风与政德的相互关系。文风是一面镜子，映照了能力与水平，折射出责任与品质。文风不正，“长、空、假”泛滥，还不只是表达僵化、学识简陋，根子还在党性不纯、政德不修。（4）比如，明哲保身，怯于任事，就会揣着明白装糊涂，面对矛盾绕着走，讲些不痛不痒的“罗圈话”；公私不分，功利熏心，就会绞尽脑汁讨好上级，挖空心思吹嘘政绩，大写马屁文章、大放“空炮”；丧失底线，口是心非，就会当面说一套、背后做一套，成为口言善、身行恶的“两面人”；脱离群众，漠视民生，就会居高临下打官腔，讲一堆漂亮的空话、无用的废话。（5）铁肩担道义，才能妙手著文章。一些人官话套话不离口、官样文章写不够，说到底，就是对问题不敢触碰、对事业不敢担当、对人民不尽职责。文风背后是思想，字里行间见精神，文风问题往深里说，考验的是世界观、人生观、价值观，反映的是权力观、事业观、政绩观。如果思想没有变化，仅仅是在修辞表达上做文章，就难保去掉了文件气的官话套话，又来了乡土味的“新八股”。（6）曾有调查显示，近半数的参与者选择“看领导脸色和周围环境决定是否讲真话”，一些“老机关”也坦陈“真话危险，虚话保险”，还有群众讥讽某些干部“编了很多谎，却得了头等奖”。这些问题，凸显了文风问题的复杂性。改文风不是改文字，也不只是各级干部的“个人作业”。身处“一言堂”、置身“名利场”，只能是假话连篇、套话扎堆。越是深入改，就越要净化政治生态，重塑权力伦理，让为民、务实、清廉成为普遍的价值追求。“结言端直，则文骨成焉；意气骏爽，则文风清焉”，常修为政之德，管用的短话、基层的实话、富有活力的新话，就有了源头活水，清新朴实的文风就有了激荡人心的力量。 （摘编自4月11日人民日报）13.研读第（1）段和第（2）段，说说这两段运用的主要论证方法及其作用。（3分） 14.品读第（4）段，说说这一段语言上的特点和表达效果。（3分） 15.读了这篇文章，你觉得“撼山易，撼官话套话难”的根本原因是什么？（3分） （二）阅读下文，完成1619题。（14分）在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们吃茴香豆，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。(鲁迅孔乙己)16根据文意，说说孔乙己“极高兴”“极惋惜”的原因分别是什么?(3分)_17在给小孩分吃茴香豆这个情节上，作者运用了哪些描写方法来塑造孔乙己这个形象的？表现了孔乙己怎样的性格特点？(4分)_18本文与我的叔叔于勒一样，都是运用第一人称来写的，有什么好处?并请分别说说两篇小说中“我”这一形象的意义与作用。(4分)_19.作为二十一世纪的中学生，你从孔乙己身上读懂了什么？（结合全文，就其中一方面简答）(3分) 六、语言运用（10分）20. 请根据以下内容，拟两条有关“环保”的宣传标语。（2分）当今世界，森林面积锐减，土地急剧沙化，水土大量流失，环境被严重污染。生态性灾难已成为威胁人类生存和社会发燕尾服的严重危机。（1） （2） 21. 仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号里选出恰当的词语，组成与甲句对应的句子，填在乙句的横线上。（4分）甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。乙： ，春香 。（兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香）22. 请用一句话概括下面这则新闻的主要信息（不超过16个字）。（4分）昨日，记者从成都市邮政局获悉，按国家邮政局统一安排，从即日起，凡是通过邮局汇往民政部、卫生部、红十字总会等的防非典爱心捐款，均免收邮费。目前，我省一些机构和个人纷纷表示捐款意愿，国家民政部、卫生部、中国红十字总会、中华慈善总会已开通了爱心捐款通道。寄款时，汇款人须在附言栏内注明“防治非典捐款”字样。收款单位在收到汇款后，将向捐款者寄发收到捐款的收据和相关资料。 七、作文（40分）23生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是竖强的，生命既是短暂的，也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与牟下，纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画。生命值得审视与感悟，生命值得欣赏与敬畏。 请以“生命”为话题写一篇文章。 要求： (1)可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，也可以发表议论。所写内容必须与话题相关。(2)题目自拟，立意自定，文体自选(除诗歌外)。 (3)不少于600字。(4)文中不得出现真实的人名、校名。 600 参考答案一、积累运用（35分）1D 2C 3A 4C 5B 6B（14题，各2分；56题，各3分）7幕、嘉、融、诞（各1分，计4分）8（1）千里共婵娟 （2）星垂平野阔 （3）俯首甘为孺子牛 （4）落霞与孤鹜齐飞 （5）濯清涟而不妖 （6）敏而好学 （7）自缘身在最高层 （8）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 评分标准：错、添、漏一字该句即不得分，每句1分，计9分。9（1）示例：救援通道拥堵严重。或者：请让开生命通道。 评分标准：计2分。超过字数，酌情扣分。（2） 示例：涓涓细流也能汇成爱的海洋。评分标准：未使用修辞或修辞不当，扣1分，计3分。（3） 示例：灾难是最好的试金石。保尔历经了病痛的折磨、战火的摧残，但始终没有放弃生活的希望，最终成为真正的强者。你也一定能够战胜灾难，用微笑照亮自己的人生！ 评分标准：论据不当，扣1分；表达没有条理，扣1分；表述不当，扣1分。计3分。二、阅读理解（52分）10.（1）思乡、旅思等，皆可。（2分）（2）示例：“最先”二字暗示旅情归思的。照说，秋风吹到庭树，每个人都可以听到，不应当有先后之分。而惟独“孤客”“最先”听到，可以想见，他对时序、物候有特殊的敏感，表现他的孤独和思乡心切。 评分标准：诗人心境1分，通过诗歌意象分析2分。11（1）尽、完 （2）痛恨 （3）去、到、往 （4）怨恨、怪罪（各1分）12D（2分）13（1）但百姓没有一个肯为长官效死的 评分标准：为而死，倒装句式，各1分）。（2） 拿他们怎么办才好呢？ 评分标准：疑问语气，2分。（3） 残暴的统治比老虎还要凶残啊。 评分标准：“苛政”、“于”，各1分。14 穆公：施行苛政，以暴力压制百姓；孟子：实行仁政，关心爱护百姓。 评分标准：穆公分析1分，孟子分析2分。15.方法：从正反两个方面摆事实。作用：用事实形成对比，引出关于文风的话题，更能引起读者的重视。 评分标准：方法判断与作用分析，各2分。16. 运用排比的修辞手法（1分），形成强大的气势（1分），突出“长、空、假”话泛滥的现象，抨击了某些官员的党性不纯、政德不修（2分）。或者：大量运用四字短语，句式短小，节奏明快，更能强化语气（2分），突出“长、空、假”话泛滥的现象，抨击了某些官员的党性不纯、政德不修。（2分） 评分标准：修辞判断1分，作用分析3分。17. “乡土味”是指在文件中运用诸如“打铁还需自身硬”之类的俗语（2分）；“新八股”是指“思想没有变化，仅仅是在修辞表达上做文章”的文风。（2分） 评分标准：“乡土味”分析2分，“新八股”理解正确2分。18. 从个人的角度看（从小处看），是因为部分官员“党性不纯、政德不修”；从宏观层面看（从大处看），是因为缺少讲真话、实话的政治生态环境。 评分标准：能够从两个方面分析，各2分。着重考察学生通读全文，提炼核心的理性思维。可以用自己的语言组织，意对即可。19 有必要。作者详细描写人们焦急的心情和不满的情绪，是为下文突出司机的诚实品格作铺垫。 评分标准：描写分析1分，铺垫作用2分。20 年轻男女的议论代表了大部分人的想法，反应的是普遍、庸俗的价值观，而这恰恰反衬了“司机”的诚实品质。 评分标准：“议论”分析1分，反衬作用分析2分。21 不一样，年轻男女口中的“胆小”是指事故发生后不敢溜之大吉，作者心目中的“胆小”是指勇诚实守信、勇于承担责任的优秀品质。 评分标准：各2分。22.评分标准：扣住“诚实守信”这一主题，语言鲜活，能恰当运用修辞手法，构思有创意者，可得满分。阅读理解答案：1“我”说出了“茴”的写法，孔乙己找到了施展才学的机会，并由衷地为孩子们能读书识字而高兴；“我”极不耐烦地走远，孔乙己受到了轻视，对“我”不愿读书识字感到遗憾不安，故极惋惜。2从动作、神态、语言三个方面描写了孔乙己给小孩分吃茴香豆的情景。表现了孔乙己善良、迂腐，受到成人世界排斥的特点。3都是以“我”为视角来集中展开情节，叙述故事的，给人以真切之感。孔乙己中的“我”，是孔乙己悲惨遭遇的见证者，冷眼旁观，表现出人情的冷漠，突出世态炎凉，揭示孔乙己悲剧命运的必要性。我的叔叔于勒中的“我”，具有同情心和正义感，与菲利普夫妇的势利贪婪形成了鲜明的对比。3.答题思路：联系孔乙己的性格、品行、学业及生活的社会背景，就其中某一方面结合自身实际作答。（言之成理即可）三、作文（60+3分） “内容”“语言”“结构”评分表类别内容语言结构一类文5460分立意新颖，选材精当，逻辑性强，内容生动具体。能用恰当的表现手法表达写作的意图。语言生动流畅，没有明显病句。结构完整，条理清晰，过渡自然，详略得当。二类文4853分立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。生动顺畅，偶有语病（明显的病句不多于2个）