四年级下册第二单元口语交际导学案.doc

四会市城中街道中心小学 年级 科导学案主备人徐伙珍复备人审批人谭肖珍编号时 间学生姓名班 级小组课 题口语交际（以诚待人）课 型口语交际课时1本周行为训练重 点清楚明白地讲述自己的感受学习目标1、我能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。2、我能根据“以诚待人”的主题，通过情境表演，谈谈自己的看法。懂得以诚待人是一种良好的品德。3、我能学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。重、难点预测1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。2、学会在生活中以诚待人。 学 习 过 程教师“复备”栏或学生笔记栏课前准备：搜集有关以诚待人的名言警句、古诗文、小故事。课堂学习一、创设情境，引入交际1、师：同学们,在第二单元中，我们学习了四篇课文，分别是中彩那天、万年牢、尊严和将心比心，这四篇课文都是与“以诚待人”有关的，你能结合课文说说他们是怎么以诚待人的吗?同学：（那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把汽车还给了库伯先生，这就叫以诚信待人；那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺假，就叫以诚实待人；杰克逊大叔那么善解人意，就叫做以真诚待人。那位母亲能在扎针是宽容理解小护士，做到了将心比心。） 2、师：孩子们，回忆一下以往我们口语交际的要求是什么？ （说普通话 自然大方 认真倾听 ）二、梳理思路，自主练说1、 根据学习目标，请你把准备的资料整理成为交流提纲，独立思考自己想介绍的内容，准备和对子交流。交流提纲：（1）自读课题，我弄明白说话的主题是什么。（2）围绕“以诚待人”这个主题，要说清楚什么情况下要以诚待人。（3）怎样做到“以诚待人”。（4）我能提出做到“以诚待人”的几条好建议。2、学生自主练说。提示：根据交流提纲的层次，清楚地说出自己的感受和想法，尽量达到条理清晰，语言流畅。三、分享交流，思维碰撞1、说说想想，主动参与。引入生活情境，对子之间交流，实践以诚待人（1）在我们的生活中，我们常常会遇到这些情况： 家里来了客人，父母亲又不在家； 班里的一位同学病了，好几天不能来学校上课； 校园里，有同学乱扔纸屑或随地吐痰。（2）这时我会这样做来表现我的真诚。提示：（1）表达观点时，做到吐词清楚，语句流畅，内容完整。（2）对子在表达的时候，我能认真倾听并思考，如果有建议或补充，等对方发言完毕后礼貌地提出或追问，也可以适当进行记录。 （3）我要根据对子的建议完善发言内容和形式，准备小组交流。2、合作学习交流。小组交流。要求：A.说话的时候，注意把事例说清楚，让别人听明白。 B.说完以后，组员合作用一两句话概括出每个例子，每组派一名代表在全班汇报。全班交流。要求：A.说话的同学，声音响亮，概括汇报组员的每个例子。 B.其他同学，认真听，可以给发言的同学补充或提出建议。3、评议，刚才同学们说的做的有没有诚意？4、提出沟通建议，倡议以诚待人。（1）说话有礼貌。 （2）以理服人。 （3）多用名言警句。四、自信展示，总结提升 1、群英荟萃大展示。 表演为同学解答学习疑问 表演公交车上让座。 展示名言警句。 讲故事。2、组间评价。提示：评价的重点为展示者的仪态、语言流畅、内容完整、条理清晰、展示形式丰富、小组成员的参与意识、配合程度、倾听专注度等方面。3、客观全面来评价。这节课，我最喜欢（ ）组