大班“幼小衔接”教研笔记.doc

教研时间：2011年3月9日 地点：教研室主持人：大班音乐组组长赵学青 参加人：张园长、茅园长、朱园长及全体大班教师教研内容：升入大班，教学中注重幼儿倾听习惯的培养一、 良好的倾听习惯促进幼儿主动学习的作用倾听是孩子感知语言、理解语言的行为表现，是孩子语言习得不可或缺的一种行为能力。只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听，才能真正地理解语言，正确地运用语言，掌握与别人进行语言交流的技巧。二、 教师反馈幼儿常出现的问题插话。当别人还没有发表完自己的意见，就急不可耐的发表自己的看法。自己回答完之后就不再听取别人的意见或想法。集体教学中只关注自己的事情没有听教师或同伴的发言等。三、教师讨论：与幼儿交谈中要注意倾听的几个方面1. 与孩子对话时，要注视孩子的眼睛2. 不要打断孩子的话，要听孩子把话说完3. 耐心倾听，并及时肯定孩子的倾听行为。四、教师研讨：怎样在一日生活各环节培养幼儿倾听习惯寻找大班幼儿感兴趣的故事或事物，鼓励大家讲一讲，听一听及时发现孩子的点滴进步，肯定幼儿的良好表现。日常活动中每次都把要求提在前面，提醒幼儿注意倾听。运用纠错竞争的游戏等方法，鼓励幼儿注意倾听别人的发言。五、本学期要长期关注培养幼儿倾听习惯，为幼儿进入小学，走进课堂，更好的开展以后的学习生活打好基础。教研时间：2011年3月22日 地点：教研室主持人：大班语言组组长兰晶参加人：张园长、朱园长、茅园长及全体大班教师教研内容：幼儿自理能力的培养一、 自理能力包括哪些方面？不仅仅是自己的事情自己做，大班幼儿还要会自己安排自己的活动，遇到困难或问题时，要知道怎样解决和处理，这些方面平时多是由家长包办的，致使许多孩子在进入小学后不会处理矛盾，不会合理安排学习和玩耍的时间。在幼儿进入小学的预备期，我们开展培养幼儿自理能力的活动，希望在教研中总结出更加有效的方式方法，提升培养幼儿自理能力的效率。二、 教师各述培养幼儿自理能力的比赛思路大班幼儿喜欢竞技类游戏，因此通过比赛来调动孩子们的积极性和参与性,使教育目标能真正落到实处,不失为一种好的形式方法。比赛主要包括:叠被子比赛、穿脱衣服比赛、系鞋带比赛、擦桌子比赛、扫地比赛、收拾玩具比赛等,其中还通过小组比赛培养幼儿团结互助的精神。三、 培养幼儿自理能力要注意的几项原则1.家园配合为主 2.鼓励表扬为辅 3.循序渐进原则 4.坚持不懈原则 5.互帮互学原则教研时间：2011年4月12日 地点：教研室主持人：大班音乐组组长赵学青参加人：张园长、茅园长、朱园长及全体大班教师教研内容：幼儿“坐姿、写姿、握笔姿势”正确培养一、 培养正确的“坐姿、写姿、握笔姿势”的重要性孩子姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良书写习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。二、 正确的“坐姿、写姿、握笔姿势”坐姿：挺胸坐，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，左、右大腿大致平行，膝弯屈大致成直角，足平放在地面上，手轻放在大腿上。写姿：正确的“三个一”读写距离（眼睛距离书本一尺、胸距课桌一拳、手离笔尖一寸）握笔姿势：正确的执笔位置可以用一句歌诀确定：“执笔指尖一平掌”，即写字的时候，左手平掌放在桌面上，写字的右手枕在左掌背上。这样，“一平掌”的位置迫使执笔的笔尖离纸面为“一寸”左右。三、 教师讨论：如何在书写过程中培养幼儿养成良好的书写姿势习惯四、 组长总结：用儿歌学习帮助幼儿理解书写姿势的要求每次书写前都要注意姿势的要领教师要注意随时提醒及时表扬建立自律与竞争机制，激励幼儿相互学习监督教研时间：2011年4月26日 地点：教研室主持人：大班语言组组长兰晶参加人：张园长、朱园长、茅园长及全体大班教师教研内容：培养孩子任务意识 一、由幼儿进入小学不适应的情况中发现的问题 *说不清或不知道老师布置的作业*作业中边写边玩，三心二意*对预习，朗读等一些非书面作业不认真完成二、研讨通过培养幼儿任务意识的目标1、幼儿逐步树立完成任务的意识，会积极地参与。2、培养幼儿的责任感。3、帮助幼儿掌握完成任务的能力，培养他们乐于执行任务的情感态度。4、幼儿学会正确地评价自己及同伴完成任务的行为，培养他们的判断能力。5、加强幼儿完成任务的持久性。三、具体实施中的初步设想（1）、加强值日生工作，明确其主要的任务。（2）、大带小活动增强幼儿的责任感。（3）、图示活动教会幼儿完成任务的方法。（4）、各种游戏活动，训练幼儿完成任务的能力。（5）、布置口头任务，及时检查，培养幼儿的持久性。教研时间：2011年5月10日 地点：教研室主持人：大班音乐组组长赵学青参加人：张园长、朱园长、茅园长及全体大班教师教研内容：学习整理自己的学习用品一、 引导幼儿正确将学习用品及时归类。二、 铅笔、橡皮、卷笔刀的摆放怎样更合理？三、 正确认识文具盒的分层作用并合理摆放文具。四、 保持学校的抽屉和家中的学习用品都要排放的整齐有条理。教研时间：2011年5月24日 地点：教研室主持人：大班语言组组长兰晶参加人：张园长、朱园长、茅园长及全体大班教师教研内容：整理书包（1）让孩子了解书包的结构和用途，学会归类摆放。（2）不许在书包里装食品和饮料以及与学习无关的东西。（3）用完的书本要及时清理，放在家中。（4）铅笔盒的整理。用一样拿一样，不用的及时放在铅笔盒里。（5）保持书包的干净整洁。（6）引导幼儿探讨如何准备第二天的学习用品，要怎样在书包中摆放？教研时间：2011年6月8日 地点：教研室主持人：大班音乐组组长赵学青参加人：张园长、朱园长、茅园长及全体大班教师教研内容：参观小学的要求活动目标：1、通过活动，幼儿知道自己就要升入小学，理解小学的含义。 2、参观小学生升国旗，初步了解和熟悉小学生在校的学习和生活常规，激发幼儿做小学生的愿望。活动过程：一、交待参观内容，提出参观要求，注意安全，不乱扔垃圾，不影响哥哥姐姐的学习。 二、看校牌，知道小学的校名。 三、参观小学生周一的升旗仪式。四、参观校园，了解各场所的用途。 五、观看小学生上课及课间活动。 六、组织幼儿参观后交谈：你觉得小学与幼儿园有哪些不同？我们应该向哥哥姐姐学习什么？教研时间：2011年6月21日 地点：教研室主持人：大班语言组组长兰晶参加人：张园长、朱园长、茅园长及全体大班教师教研内容：“幼小衔接”活动的总结一、 进行系列幼小衔接教研、座谈、咨询等活动1