初三语文专项训练试题.doc

古诗文阅读练习题燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者。故往见谓郭隗先生曰：“齐因孤之国乱，而袭破燕。孤极知燕小力少，不足以报。然得贤士与共国。以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之。” 郭隗曰：“今诚欲致士，先从隗始。况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为隗改筑宫而事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐轶轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐，齐兵败，湣王出走于外。燕兵独追北，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。【注释】共国：共同治理国家。致：招致，引来。趋：奔赴。追北：追击败北的敌人。1.下列句中的加点字与文中“卑身厚币，以招贤者”中的“以”意思相同的一项是（ ）（2分）A.固以怪之矣（陈涉世家） B.可以为师矣（论语）C.受命以来（出师表） D.杀之以应陈涉（陈涉世家）2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分）齐 因 孤 之 国 乱 而 袭 破 燕 孤 极 知 燕 小 力 少 不 足 以 报3.用现代汉语翻译文中画直线的句子。（2分）4.从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因是什么？（2分）渡湘江唐杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。【注释】杜审言：杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州，渡湘江写于此时。1.诗歌第二句的写法有什么特点？请作简要分析。（2分）2.诗歌三、四句以人的“南窜”和水的“北流”来表达诗人怎样的情感？（2分）太宗尝谓中书今岑文本曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A亦犹蜃性含水，待月光而水垂：木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦刺股，董生垂帷。不勤道艺，则其名不立。”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。B礼云：玉不琢不成器，人不学不知道。所以古人勤于学问，谓之懿德。” （节选自【唐】吴兢贞观政要）【注释】岑文本：唐太宗时宰相，文学家。蜃：大蛤蝌，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。苏秦：战国纵横家。董生：即董仲舒，西汉政治家。讲学时以惟幕遮掩，以求专心。饬：整理。懿：美好。1.解释下面加点的词语。（2分） （1）苏秦刺股 （2）玉不琢不成器，人不学不知道2.下面加点词意义、用法相同的一项是（ ）（2分） A.夫人虽禀性定 故余虽愚，卒获有所闻（送东阳马生序） B.必须博学以成其道 以头抢地耳（陈涉世家） C.燧动而焰发 中峨冠而多髯者（核舟记） D.博学成而为美 为人谋而不忠乎（论语）3.用现代汉语写出下面句子的大意。（2分）夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。4.太宗和岑文本围绕同个观点展开了对话，请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法及其作用。（4分）春暮西园明高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。1.请赏析诗歌第一句中的“满”字。（3分）2.诗歌第三、四句用了什么修辞手法，有何作用？（3分）1.D2. 齐 因 孤 之 国 乱 而 袭 破 燕 /孤 极 知 燕 小 力 少 /不 足 以 报3.何况是比我有才能的人呢？他们又怎么会因为与燕国很远而不来投奔您呢？4.招贤纳士 与百姓同甘共苦。渡湘江（1）诗歌前两句是今与昔的对比，哀与乐的衬比，以昔日对照今春，以园游对照边愁；诗歌后两句是人与物的衬比，南与北的衬比，以京国逐客对照湘江逝水，以斯人南窜对照江水北流。（2）诗人在贬谪的道路上，正值春临大地，花鸟迎人，看到江水滔滔，朝着与他行进相反的方向流去，不禁对照自己的遭遇，追思昔游，怀念京国，表达了远离京师的悲哀心境以及自己在仕途上遭遇的不平与忧郁。译文：唐太宗曾对中书令岑文本说：“人虽然秉有一定的天性，但必须博学才能有所成就。就好比蜃的本性含有水，要见到月光才能吐水；木的本性含有火，但要燧石敲打才能发火。人的本性含有灵气，可是要通过学习，才能美好完善。所以历史上有苏秦刺股读书，董仲舒放下帷帐讲学的美谈。不勤奋于道艺，功名是不会树立的“。岑文本回答说：“人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。礼记说：玉石不经雕琢就不会成为器具，人不学习就不会懂得道理。所以古人以勤于学习为美德“。答案：1.股：大腿；知道：懂得道理2.A3.人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。4.他们共同的观点是：学习对人的重要性。A句运用类比从正面的说理方法，通过“蜃月光而水垂；木燧动而焰发”化抽象于具体，化深奥于浅显，从正面生动形象的说明了学习的重要；B句运用类比从反面的说理方法，通过“玉不琢不成器，人不学不知道”将抽象的道理具体化，从反面生动形象的说明