做一个有道德的人活动计划.doc

库尔勒市第五中学2011年“做一个有道德的人”活动计划一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实中央和我市关于加强和改进未成年人思想道德建设的精神和部署，围绕建设“做一个有道德的人”为主题，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本、育人为本、德育为首。以培养符合“四有”新人标准和德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求；以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务；以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的新时代首都青少年为目标；以提高德育实效性为工作出发点，全面加强和改进未成年人思想道德教育工作。二、活动目的： 从未成年人思想道德实际出发，以培养未成年人的正确价值取向和良好的行为习惯为目标，弘扬社会主义荣辱观，组织学生积极参加各种形式的道德实践活动，从身边小事做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识。培养高尚品质，做一个有道德的人。 三、活动内容： (一)、开展“唱响国歌、唱好校歌，文明礼仪伴我行”主题教育 以“唱响国歌、唱好校歌，文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守规则、志愿服务为突破口；着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。通过主题教育实践活动使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，在学校内营造良好的气氛，让文明礼仪习惯伴随学生一起成长。(二)、弘扬和培育民族精神，做有道德的人。 以爱国主义教育为核心，以中华传统美德教育和革命传统教育为重点，弘扬和培育民族精神。 每年9月为“中小学弘扬和培育民族精神月”，在这个月集中一段时间在学生中进行弘扬和培育民族精神教育。同时这个学期大队部将通过唱、讲、颂、赛、画、演，开展“传承民族精神 展现雏鹰风采”系列活动。学唱红色歌曲，大队部将通过小天鹅广播站进行红色歌曲大学唱，每月学习一首红色经典歌曲，通过学习表达出我们对祖国的热爱，对革命先烈的缅怀，以及新生活的向往。各年级各班同学通过上网收集民族英雄故事、事迹开展班级故事比赛，学校在四月份将举行名为“不起的中国，了不起的中国人”演讲比赛。歌颂祖国的繁荣、做顶天立地的中国人。在3月学雷锋月中，我们根据年级不同特点举办富有特色的“我是小雷锋”活动，为家人、老师、同学做一件有意义的事情，学校将制作一个爱心树，大家讲自己所做的好人好事张贴上去，我们通过自己的实际行动将爱心树越做越茂盛越做越高大。(三)、大力弘扬民族传统节日，培养学生对祖国的热爱之情。为进一步加强未成年人思想道德教育，弘扬民族传统节日，将中华民族的气节教育、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起，培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对传统文化的了解和热爱。学校对春节、清明节、端午节、中秋节开展主题系列活动。四、廉政文化进校园，立勤俭好学、积极向上的思想道德情操党风廉政建设是加强党的执政能力建设的重要内容，是建设社会主义政治文明的重要任务，是全面贯彻“三个代表”重要思想、实现全面小康社会宏伟目标的重要保证。营造了校园廉洁优教的良好环境，营造了良好的家庭环境和社会氛围，推动学校教育教学质量的进一步提高。本着以为学生带动一个家庭，一个家庭带动一个社区，一个社区带动一个社会为宗旨，学校将开展我是小卫士活动，让学生做到家事、国事、倡廉事，事事关心；风声、书声、反腐声，声声入耳。并实现“小手牵大手”，使小学生能够成为营造廉政建设良好社会氛围的一支生力军。 使“反腐倡廉教育进校园”活动在一定程度上来说实现了社会“全覆盖”，在净化幼小心灵的同时，也有效地净化了社会风气。通过廉政教育，指导学生从小养成廉洁、公正的好习惯，形成以廉为荣，以贪为耻的共识。在净化幼小心灵的同时，也有效地净化了社会风气。五、以学校文化建设，促学生成长学校文化对学生品行、素质的形成具有深层次影响和教育意义。大力推进学校文化建设是当前加强和改进中学德育工作的重要途径。要让学生在参与学校文化建设的过程中，体验和接受健康向上的文化教育功能的影响。我校提出学生养成教育“六个一”目标，要求学生拥有一颗感恩的心、能说一口标准的普通话、会写一手漂亮的规范字、掌握一种喜爱的体育项目、具有一门精湛的艺术特长、成为一名文明好少年。学校在各项教育教学活动中，都将以此为目标开展活动，在各种活动中，锻炼学生能力，树立学生自信，提高全面能力，最终让每个孩子都能成为一名有道德的文明学生。六、实施学校课程的全员德育和全过程德育全体教师都是德育工作者，全部教学活动都是德育的实施过程。充分发挥每位教师教书育人的重要作用，是落实全员德育和全过程德育的关键环节。在新课程的实施过程中，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为形成情感、态度和价值观的过程。1.落实每位教师的育人责任，做到全员育人每位教师应充分意识到自身言行的道德影响作用，不断提高自身的道德修养。通过学习交流及跨学科研究活动，全面提升教师的情感、态度和知识、能力等专业水平，促进学科德育资源的整合利用。在教学过程中自觉体现各学科课程的爱国主义教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行为习惯养成教育以及进取精神、科学精神、民主法制观念、健康意识、环境意识等教育内容。每位教师都应依据不同年龄阶段学生的心理特点、成长规律，抓住学生成长中的入学、升学、青春期、成人期等关键时期，有针对性地对学生进行思想道德教育。对学生要注重爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，引导他们以正确的世界观、人生观和价值观作为人生坐标。2.发挥课堂教学主渠道作用，做到全过程育人充分体现课堂教学育人为本、德育为先的原则要求，切实减轻学生过重课业负担。充分挖掘各学科课程中的德育资源，创设引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，使教学过程成为向学生传递正确价值观的过程。因地制宜开展综合实践活动。充分发挥研究性学习、社区服务、社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育以及美育、体育、科技、国防教育的育人功能，陶冶学生情操，培养学生的创新精神与科学态度。3.加强学校心理健康教育 积极创设良好的心理健康教育环